Araştırmanın sonucunda ağır düzeyde yetersizliği olan çocukların boş zamanlarını çoğunlukla evde yalnız ya da ailesi ile oyun oynayarak, televizyon izleyerek ve tablet gibi teknolojik aletlerle geçirdikleri görülmüştür.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı annelerin ağır düzeyde yetersizliğe sahip çocuklarının boş zamanlarını değerlendirmeye yönelik görüşlerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında Bolu ili merkez ilçedeki bir özel eğitim okuluna devam eden yaşları 6-14 arasında değişen ağır düzeyde yetersizliğe sahip çocuğu olan 18 anne katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın sonucunda ağır düzeyde yetersizliği olan çocukların boş zamanlarını çoğunlukla evde yalnız ya da ailesi ile oyun oynayarak, televizyon izleyerek ve tablet gibi teknolojik aletlerle geçirdikleri görülmüştür.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2016-2017 Verileri
⚙️Variables:Özel eğitim · ağır düzeyde yetersizlik · boş zaman
Özet
Bu araştırmanın amacı annelerin ağır düzeyde yetersizliğe sahip çocuklarının boş zamanlarını değerlendirmeye yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 2016-2017 eğitim ve öğretim yılında Bolu ili merkez ilçedeki bir özel eğitim okuluna devam eden yaşları 6-14 arasında değişen ağır düzeyde yetersizliğe sahip çocuğu olan 18 anne katılmıştır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile veriler toplanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ağır düzeyde yetersizliği olan çocukların boş zamanlarını çoğunlukla evde yalnız ya da ailesi ile oyun oynayarak, televizyon izleyerek ve tablet gibi teknolojik aletlerle geçirdikleri görülmüştür.
ÇETİN, M. E., TERZİOĞLU, N. K. (2018). AĞIR DÜZEYDE YETERSİZLİĞE SAHİP ÇOCUĞU OLAN ANNELERİN ÇOCUKLARININ BOŞ ZAMANLARINI DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 2, 857–873. https://ajindex.com/articles/373
Aveno, A. (1987). A survey of leisure activities engaged in by adults who are severely retarded living in different residence and community types. Education and Training in Mental Retardation, 22, 121–127.
Abadan, N. (1961). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman faaliyetleri. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, 135, 117-133.
Badia, M., Orgaz, B.O., Verdugo, M.A., Ulla´ n, A.M. ve Martı´nez, M.M. (2011). Personal Factors and Perceived Barriers to Participation in Leisure Activities for Young and Adults with Developmental Disabilities. Research in Developmental Disabilities, 32, 2055–2063.
Braun, K.V.N., Yeargin-Allsopp, M. ve Lollar, D. (2006). Factors associated with leisure activity among young adults with developmental disabilities. Research in Developmental Disabilities, 27, 567–583.
Browder, D. M. ve Cooper, K. J. (1994). Inclusion of older adults with mental retardation in leisure opportunities. Mental Retardation 32 (2), 91–9.
Brown, M., ve Gordon, W. (1987). Impact of impairment on activity patterns of children. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 68, 828-832.
Brown, R. I., Brown P. M. ve Bayer, M. B. (1994). A Quality of life model: new challenges arising from a six year study. Quality Of Life For Persons With Disabilities. Ed. D. Goode. Cambridge, MA: Brookline. 39-56.
Bult, M. K., Verschuren, O., Jongmans, M.J., Lindeman, E. ve Ketelaar, M. (2011). What influences participation in leisure activities of children and youth with physical disabilities? A Systematic Review. Research in Developmental Disabilities 32,1521–1529.
Buttimer J. ve Tierney E. (2005). Patterns of leisure participation among adolescents with mild intellectual disability. Journal of Intellectual Disabilities 9, 25–42.
Caldwell, L. L. ve Gilbert, A. A. (1990). Leisure, health and disability: a review and discussion. Canadian Journal of Community 9 (2), 111–22.
Cowart B. L., Saylor C. F., Dingle A. ve Mainor M. (2004). Social skills and recreational preferences of children with and without disabilities. North American Journal of Psychology, 6, 27–42.
Dattilo, J. ve Schleien, S. J. (1994). Understanding leisure services for individuals with mental retardation. Mental Retardation, 32, 53–59.
Dykens, E. M. (2014). Leisure Activities in Prader-Wlli Syndrome: Implications for Health, Cognition and Adaptive Functioning. Journal of Autism Developmental Disorders, 44, 294–302
Fidler, G. S. ve Fidler, J. W. (1978). Doing and becoming: purposeful actio