Journals / Tarihin Peşinde Uluslararası Tarih ve Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2015 / Sayı: 13

MINORITY SCHOOLS IN TARSUS AND MERSIN IN OTTOMAN EMPIRE DURING THE MODERNIZATION PERIOD

MODERNLEŞME DÖNEMİNDE OSMANLI İMPARATORLUĞU'NDA TARSUS VE MERSİN'DEKİ AZINLIK OKULLARI

Pages
217–240
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Majority of them terminated their services with the advent of the Unity of Education Law.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:NonMuslim Ottoman citizens and foreign nationals, living in Tarsus and Mersin starting from the second half of the 19th century, had founded their own schools and concentrated on their child-ren's education thanks to the regulations and reforms undertaken in the education field.
📊
Key Findings & Data:College became operational and started education servicesin 1888.
💡
Conclusion & Impact:Majority of them terminated their services with the advent of the Unity of Education Law.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

NonMuslim Ottoman citizens and foreign nationals, living in Tarsus and Mersin starting from the second half of the 19th century, had founded their own schools and concentrated on their child-ren's education thanks to the regulations and reforms undertaken in the education field. Citizens with Greek, Armenian and Maronite origins, residing in both cities, had founded their schools although these were few in number. Similarly, foreign countries had founded schoolsfor missionary purposes during that period. Tar- sus American College, which is also known as St Paul's Institute, isthe most important one among these schools. College became operational and started education servicesin 1888. Solely, non- Muslim students had been accepted to the school. In general, Muslim students were ableto attend this college only after 1924. Tarsus American Collegeisstill operational under the authority of the Ministry of National Education. There were also separated boys' and girls' schools operating wit- hin French Catholic Churches in Tarsus and Mersin. Generally, these schools were founded wit- hout any prior authorization. Later on, they obtained licenses and completed similarformal docu- mentsin orderto continue providing educationalservices. Majority of them terminated their services with the advent of the Unity of Education Law.

Özet

19. yüzyılın ikinci yarısından itibaren Tarsus ve Mersin kentinde yaşayan gayrimüslim Osmanlı vatandaşları ile yabancı devlet vatandaşları, bu dönemde eğitim alanında yapılan düzenlemeler ve reformlar sayesinde getirilen haklardan yararlanarak kendi okullarını açmış ve çocuklarının eğitimine yoğunluk vermişlerdir. Her iki kentte yaşayan Rum, Ermeni ve Maruni kökenli vatandaşlar sayıları az olsa da okullarını açmışlardır. Aynı dönemde Yabancı devletler de misyonerlik faaliyeti amacıyla bölgede okullar açmaya başlamışlardır. Bu okullar arasında bölgede açılan en önemli okul St. Paul's Institute olarak bilinen " Tarsus Amerikan Koleji"dir. Kolej 1888'de eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Yalnızca gayrimüslim ailelerin çocuklarını almışlardır. 1924'ten sonra genel olarak Müslüman ailelerin çocukları eğitim almaya başlamıştır. Tarsus Amerikan Koleji, hala günümüzde MEB'e bağlı olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Mersin ve Tarsus'ta Fransız Katoliklerine ait kiliselerin bünyesinde eğitim-öğretim faaliyetinde bulunan kız ve erkeklere ait ayrı okulların bulunduğu görülmektedir. Bu okullar genelde ilk olarak ruhsatsız olarak kurulmuş, daha sonra ruhsat ve benzeri resmi evraklar tamamlanarak faaliyetlerini sürdürmüşlerdir.

🔖

Cite This Article

AYTAR, İ. H. (2015). MINORITY SCHOOLS IN TARSUS AND MERSIN IN OTTOMAN EMPIRE DURING THE MODERNIZATION PERIOD. Tarihin Peşinde Uluslararası Tarih ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, Sayı: 13, 217–240. https://ajindex.com/articles/363105

References (4)

  1. ARŞİV KAYNAKLARI Başbakanlık Osmanlı Arşivi (BOA) -"Maarif Nezareti Mektubi Kalemi: (MF. MKT.) Nr. 304/5., 237/20, 340/38, 612/14"; -"Hariciye Tercüme Odası: (HR.TO.) Nr. 148/84, 148/101"; -"Dahiliye Nezareti Mektubi Kalemi: (DH.MKT.) Nr., 1408/68, 469/69"; -"Yıldız Perakende Maarif Nezareti: (Y.PRK.MF.) Nr. 4/36, 5/20"; -"İrade-i Dahiliye: (İ.DH.) Nr. 1217/95284, 1217/95284, 1309/1311"; -"Daliliye Nezareti Mektubi Kalemi: (DH.MKT.) Nr. 1131/82, 2073/2"; -"Yıldız Sadaret Hususi Maruzat: (Y.A.HUS.) Nr. 335/67;" -"Yıldız Sadaret Hususi Maruzat: (Y.A.HUS.) Nr. 335/84"; -"Hariciye Nezareti Siyasi: (HR.SYS.) Nr. 2415/53"; -"Bab-ı Asafi Mektubi Mühimme: (A. MKT. MHM.), Nr. 700/5"; -"İrade-i Maârif: ( İ.MF.) Nr. 16/1328"; Salnameler/Yıllıklar -Maarif Salnameleri: 1316, 1317,1318, 1319. -Şark Ticaret Yıllıkları,( Annuaire Oriental du Commerce): 1905.
  2. Kitaplar ve Makaleler -AKYÜZ, Yahya, Türk Eğitim Tarihi; M.Ö.1000-M.S.2010,
  3. Pegem Yay., Ankara 2010. -BOZKURT, İbrahim, Tanzimat'tan Cumhuriyet'e Mersin Tarihi (1847-1928), Mersin Büyük- şehir Belediyesi Kültür Yayınları, Mersin 2012. -CEVAD, Mahmud, Maârif-i Umumiye Nezâreti Tarihçe-i Teşkîlât ve İcraatı -19. Asır Osmanlı Maârif Tarihi- (Haz. Taceddin Kayaoğlu) Yeni Türkiye Yayınları, Ankara 2001. -CUİNET, Vital, La Turquie d'Asie, Geographie, Administrative, Statistique, Descriptive et Raisonnee de Chaque Province de L'asie Mineure, ISİS Press, C. 2, İstanbul 2001. -JOHNSON, Brian, "St. Paul Okulu'ndan Tarsus Amerikan Koleji'ne Bir Okulun Dönü- şümü", Toplumsal Tarih, Sayı: 146, Şubat 2006, ss.32-37. -KOCABAŞOĞLU, Uygur, "Amerikan Okulları", Tanzimat'tan Cumhuriyet'e Türkiye An- siklopedisi, İletişim Yayınları,
  4. C. II, İstanbul 1985, ss.495-500. -______________, Kendi Belgeleriyle Anadolu'daki Amerika: 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu'ndaki Amerikan Misyoner Okulları, Arba Yayınları, İstanbul 1989. -KOÇAK, Cemil, "Tanzimat'tan Sonra Özel ve Yabancı Okullar", Tanzimat'tan Cumhuri- yet'e Türkiye Ansiklopedisi, C.II, İletişim Yayınları, İstanbul 1985, ss.485-494. -KODAMAN, Bayram, Abdülhamid Devri Eğitim Sistemi, TTK Yayınları, Ankara 1999. -KODAMAN, Bayram, SAYDAM, Abdullah, "Tanzimat Devri Eğitim Sistemi", 150. Yılında Tanzimat, Ankara 1992, ss. 475-496. -MATTESON, Roger, Tarsus'taki Yıllarım (1923-1927), Aratos Kitaplığı Kültür Dizisi-8, Tarsus 2007. -ÖZ, Hikmet, Bilinmeyen Tarsus, Kültür Bakanlığı Yayınları, 1.baskı, Ankara, 1998. -POLAT, İlknur, "Osmanlı İmparatorluğu'nda Açılan Amerikan Okulları Üzerinde Bir İnc