AI Summary & Key Takeaways
AI InsightTeachers’ knowledge about oral-dental health should be updated regularly.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: The impact of teachers on students cannot be ignored. This impact may be used to increase oral-dental health level of children. Aim of present study is determining the knowledge level of teachers and education faculty students about tooth eruption. Material-Method: By using a questionnaire, eruption time of babies’ first teeth, eruption time of first permanent teeth and beginning time of tooth brushing were asked to 162 teachers and 153 education faculty students. Answers were evaluated for teachers; field of teaching, occupation time, gender, having children: for education faculty students; field of faculty, class, gender and having siblings. Results: Participants were 248 female and 49 male. Teachers were divided into 3 parts: primary-school, preschool and branch. Student participants were attending preschool, child development and primary school sections. 68.3% of teachers were married and half of them (n=83) had children. Two thirds of student participants had siblings. “Eruption time of first primary teeth of babies” rightly answered by 85.4%teacher and 81.6%student participants. “Eruption time of first permanent teeth” rightly answered by 75% teachers and 51.7% students. 9.2% of students and 9.1% of teachers gave right answer to “beginning time of tooth brushing” question. Conclusions: Teachers had similar knowledge level with student participants about tooth brushing, on the other hand teachers know more than students about eruption time of first permanent tooth. Teachers’ knowledge about oral-dental health should be updated regularly.
Özet
Amaç: Öğretmenlerin öğrencileri üzerindeki etkilerigöz ardı edilemez. Bu etki çocukların ağız diş sağlığıdüzeyini yükseltmek amacıyla kullanılabilir. Bu çalışmadaöğretmenlerin ve eğitim fakültesi öğrencilerinin diş sürmesikonusundaki bilgi düzeylerinin ölçülmesi amaçlanmıştır.Materyal-Metot: 162 öğretmen ile 153 eğitim fakültesiöğrencisine, bebeklerin ilk dişlerinin çıkma zamanı, çocuklarınilk daimi dişlerinin sürme zamanı ve dişlerini fırçalamayabaşlama zamanları anket kullanılarak sorulmuştur. Verilencevaplar, öğretmenler için, branşlara, öğretmen olarak çalışmasüresine, cinsiyete ve çocuk sahibi olma durumlarına göre,eğitim fakültesi öğrencileri için ise bölüm, kardeş sayısı, sınıf vecinsiyete göre değerlendirilmişlerdir.Bulgular: Katılımcıların 268’i kadın, 49’u erkektir.Öğretmenler sınıf, özel eğitim ve branş öğretmenleriolmak üzere 3’e ayrılmışlardır. Eğitim fakültesi öğrencileriokul öncesi, çocuk gelişimi ve ilkokul öğretmenliğibölümlerindedirler. Öğretmen katılımcıların %68,3’ü evli,%31,7’si bekar ve yarısının (n=83) çocuğu vardır. Öğrencikatılımcıların üçte ikisinin kardeşi vardır. Öğretmenkatılımcıların %85,4’ü; öğrencilerin %81,6’sı “bebeklerinilk dişleri ne zaman çıkar?” sorusunu doğru cevaplamıştır.Çocukların ilk sürekli dişlerinin sürme zamanını öğretmenkatılımcıların %75’i; öğrenci katılımcıların %51,7’si doğruyanıtlamıştır. Diş fırçalamaya başlama zamanı sorusunaöğrenci katılımcıların %9,2’si, öğretmen katılımcıların %9,1’idoğru cevap vermiştir.Sonuç: Öğretmenlerin diş fırçalama konusunda, öğrencikatılımcılar ile benzer düzeyde bilgi sahibi oldukları,daimi dişlerin sürmesi konusunda ise daha bilgili olduklarıgörülmüştür. Öğretmenlerin belli aralıklarla ağız diş sağlığıkonusunda bilgilerinin güncellenmesi gerekmektedir.