AI Summary & Key Takeaways
AI InsightTurkish students have learned cultural value from Syrian students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study, it is aimed to determine the opinions of Turkish students who have been educated with temporary protected Syrian students and to propose solutions for the problems. The study's study group consisted of 69 students (ngirl = 34, nboy = 35) who were at the 6th grade level in the academic year 2017-2018, who had at least two semesters of study in the class with Syrian refugee students and were neighbors to the refugees. The data of the study were collected using semi-structured interview forms. Content analysis method was used in the analysis of the data. According to the findings obtained from the research; When Turkish students who are educated together with Syrian students are called "Syrian students", the most concepts of "War, Fight and Arabic" are revived in their minds. Most of the students who participated in the survey stated that they were unhappy with the education of the Syrian students and that they often fought them because they could not agree on the language. Students see Syrian students as the main problems they are experiencing with their Turkish language and financial impossibilities. Some of the students who participated in the research stated that they were struggling to solve their problems. The students stated that they would feel full of fear and longing in bad, sadness and loneliness when they thought that Syrian students would be in place. Turkish students have learned cultural value from Syrian students.
Özet
Bu araştırmada, geçici koruma altındaki Suriyeli öğrencilerle birlikte eğitim alanTürk öğrencilerin görüşlerinin ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerinin belirlenmesiamaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında 6.Sınıf düzeyinde ve sınıfında en az iki dönem Suriyeli mülteci öğrencilerle bir aradaeğitim gören, mültecilerle komşuluk yapan 69 öğrenci (nkız=34, nerkek=35)oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, yarı-yapılandırılmış görüşme formlarıkullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; Suriyeli öğrencilerle birlikte eğitim alan Türköğrencilerin, “Suriyeli öğrenci” denildiğinde zihinlerinde en çok “Savaş, Kavga veArapça” kavramları canlandığı tespit edilmiştir. Katılımcıların büyük bir kısmı Suriyeliöğrencilerle eğitim almaktan mutsuz olduklarını ve dil konusunda anlaşamadıkları içinonlarla sıklıkla kavga ettiklerini belirtmişlerdir. Öğrenciler, Suriyeli öğrencilerin Türkçebilmemelerini ve maddi imkânsızlıklarını yaşadıkları temel sorunlar olarakgörmektedirler. Katılımcıların çok az bir kısmı, Suriyeli öğrencilerin yaşadıklarısorunları çözümlemek için çaba harcadıklarını ifade etmişlerdir. Öğrenciler, Suriyeliöğrenciler için empati kurduklarında, kendilerini kötü, hüzünlü ve yalnızlık içerisinde,aynı zamanda korku ve özlem dolu hissettiklerini belirtmişlerdir. Ayrıca Türköğrencilerin Suriyeli öğrencilerden kültürel değerler öğrendikleri ortaya çıkmıştır.