SavedAdd your journal

Journals / Business and Management Studies: An International Journal / 2020 / Cilt: 8 - Sayı: 5

X, Y VE Z KUŞAKLARININ KARİYER ALGILARINA YÖNELİK METAFOR ALGILARI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA

Rabia Seda ÖZEN
Seda ERKEKLİ
Ercan YAVUZ
Pages
4333–4363
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Söz konusu farklılıkların daha çok, metaforik benzetme yapılmasının nedeni açıklanırken ortaya çıktığı tespit edilmiş.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Literatüre bakıldığında, doğum yılları, yaşanılan ve öğrenilen dönemlerin sosyo-kültürel, sosyo- ekonomik, teknolojik ve daha birçok değişkene göre ayrılmış ve “kuşak” olarak tabir edilen bir kavramla karşı karşıya gelmekteyiz.
📊
Key Findings & Data:Söz konusu faktörlerin, kariyer algısı üzerindeki etkisi araştırmanın problemini oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Söz konusu farklılıkların daha çok, metaforik benzetme yapılmasının nedeni açıklanırken ortaya çıktığı tespit edilmiş.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Literatüre bakıldığında, doğum yılları, yaşanılan ve öğrenilen dönemlerin sosyo-kültürel, sosyo- ekonomik, teknolojik ve daha birçok değişkene göre ayrılmış ve “kuşak” olarak tabir edilen bir kavramla karşı karşıya gelmekteyiz. Kuşak olgusu; hemen hemen benzer periyotlarda dünyaya gelmiş, benzer çağlarda, benzer şartlarda yaşamış ortak yükümlülüklere sahip bireyler grubu şeklinde ifade edilmektedir. Bu kavramı daha detaylı incelemek, kuşak üyelerinin çalışmamızda konu edindiğimiz kariyer algılarını anlamamız açısından oldukça önem arz etmektedir. Kuşakların sınıflandırılmasında doğdukları yıl ve dönem faktörleri göz önünde bulundurulmuştur. Söz konusu faktörlerin, kariyer algısı üzerindeki etkisi araştırmanın problemini oluşturmaktadır. Araştırma, farklı kuşaklara mensup katılımcıların, kariyer algılarındaki farklılıklarını dört mevsim metaforu ile ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma Ankara ilinin Çankaya ilçesinde yaşayan 180 kişi ile gerçekleştirilmiştir. Örneklem oluşturulurken araştırmaya katılacak katılımcıların yalnızca doğum tarihleri dikkate alınmıştır. Çalışmada verileri analiz etmek için araştırmacılar tarafından belirlenen ve dört mevsimden oluşan metafor grubu kullanılmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre; X, Y ve Z kuşaklarının kariyer algılarının, metafor sınırlaması yapılmasına rağmen, farklılıkları olduğu saptanmıştır. Söz konusu farklılıkların daha çok, metaforik benzetme yapılmasının nedeni açıklanırken ortaya çıktığı tespit edilmiş.

🔖

Cite This Article

ÖZEN, R. S., ERKEKLİ, S., YAVUZ, E. (2020). X, Y VE Z KUŞAKLARININ KARİYER ALGILARINA YÖNELİK METAFOR ALGILARI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA. Business and Management Studies: An International Journal, Cilt: 8 - Sayı: 5, 4333–4363. https://ajindex.com/articles/352052

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Adıgüzel, O., & Batur, Z. H., & Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: Mobil yaklaşımlar. S.D.Ü. S.B.E. Dergisi, 1(19), 165-181.
  2. Arslan, A., & Staub, S. (2015). Kuşak teorisi ve girişimcilik üzerine bir araştırma. K.A.Ü. İ.İ.B.F. Dergisi, 6(11), 1-24. Aşık, A. N. (2019). X ve Z kuşağı tüketicilerin yiyecek tercihlerini etkileyen faktörler. Journal of Tourism and Gastronomy Studies, 7(4), 2599-2611.
  3. Aydın, Ç., & Başol, G. (2014). X ve Y kuşağı: Çalışmanın anlamında bir değişme var mı? Eloctronic Journal of Vacational Colleges, 4(4), 2-15.
  4. Bayramoğlu, G. (2018). X ve Y kuşağının liderlik davranışı açısından karşılaştırılması. Ege Akademik Bakış Dergisi, 18(1), 15-30.
  5. Betz, L.C., & Smith, K. (2010). Testing the transition preparation training program: A randomized controlled trial. Int J Child Adoleschealth, 3(4), 595–607.
  6. Bilonozhko, N., & Syzenko, A. (2020). Effective reading strategies for generation z using authentic texts. Arab World English Journal: Special Issue on the English Language in Iraqi Context, 1(2), 121- 130. Çetin, C., & Karalar, S. (2016). X, Y ve Z kuşağı öğrencilerin çok yönlü ve sınırsız kariyer algıları üzerine bir araştırma. Yönetim Bilimleri Dergisi, 14 (28), 157-197.
  7. Çaycı, B., & Karagülle, E.A. (2014). X kuşağından Z kuşağına değişen mahremiyet algısı. International Trend and Issues in Communication& Media Conference, 190-196.
  8. Demirkaya, H., & Akdemir, A., & Karaman, E., & Ataman, Ö. (2015). Kuşakların yönetim politikası beklentilerinin araştırılması. İşletme Araştırmaları Dergisi, 7(1), 186-204.
  9. Dinçer, İ. F., & Akoava, O., & Kaya, F. (2013). Meslek yüksekokulu turizm otel işletmeciliği programı öğrencilerinin kariyer planlaması üzerine bir araştırma: İstanbul Üniversitesi ve Gümüşhane Üniversitesi örneği. Elektronik Mesleki Gelişim ve Araştırmalar Dergisi, 1(2), 43-56.
  10. Geçit, Y., & Gencer, G. (2011). Sınıf öğretmenliği 1.sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). Marmara Coğrafya Dergisi, (23), 1-19.
  11. Glass, A. (2007) Understanding generational differences for competitive success. Industrial and Commercial Training, 39(2), 98-103.
  12. Göksel, A., & Güneş, G. (2017). Kuşaklar arası farklılaşma: X ve Y kuşaklarının örgütsel sessizlik davranışı bağlamında analizi. G.Ü. İ.İ.B.F Dergisi, 19(3), 807-828.
  13. Güneş, A., & Fırat, M. (2016). Açık ve uzaktan öğrenmede metafor analizi. AUA Dergisi, 2(3), 115-129.
  14. Gündüz, Ş., & Pekçetaş, T.