AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results of the analysis show: gender does not influence the level of emotional fatigue and a growing indifference, but these affect the degree of individual success; furthermore, it shows that there is no relation between financial status, age, school type individuals graduated from, professional degree, the branch of work and emotional fatigue, between personal success and a growing degree of indifference
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The capacity of teachers to realize the expected level of performance in their profession is from a psychological point of view related to their positive emotional state. One of the most urgent problems in relation to their profession teachers are confronted with is extreme fatigue. In this study, level of professional fatigue of teachers is looked over in terms of some variations. Samplings are chosen from 190 teachers doing duty at schools in Yenimahalle, Mamak, Altındağ and Keçiören town center. This research utilizes Maslach Burnout Inventory, which has been tested before and is widely recognized and accepted. In the analysis of the data the t-test and the single-sided variation analysis F has been calculated. The results of the analysis show: gender does not influence the level of emotional fatigue and a growing indifference, but these affect the degree of individual success; furthermore, it shows that there is no relation between financial status, age, school type individuals graduated from, professional degree, the branch of work and emotional fatigue, between personal success and a growing degree of indifference
Özet
Öğretmenlerin mesleğinde istenilen performansı gösterebilmeleri, psikolojik açıdan kendilerini iyi hissetmelerine bağlıdır. Özellikle mesleği icrada karşılaştıkları en önemli sorunların başında aşırı tükenmişlikleri gelmektedir. Bu çalışmada, öğret–menlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri farklı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Yenimahalle, Mamak, Altındağ ve Keçiören ilçe merkezlerinde görev yapan toplam 190 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada geçerliği ve güvenirliği daha önce test edilmiş Maslach Tükenmişlik Envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve tek yönlü varyans analizi F hesaplanmıştır. Araştırmanın sonucunda; öğretmenlerin cinsiyetinin duygusal tükenmeleri ve duyarsızlaşmalarını etkilemediği, ancak kişisel başarı düzeylerini etkilediği; medeni durumları, yaşları, mezun oldukları okul türü, mesleki kıdemleri ve branşları ile duygusal tükenmişlikleri, kişisel başarıları ve duyarsızlaşmaları arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı görülmüştür