SavedAdd your journal

Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2004 / Cilt: 4 - Sayı: 2

A College Student Profile: A Conceptual Analysis and Some Empirical Findings on Turkey

Üniversite Öğrenci Profili: Kavramsal Bir Çözümleme ve Türkiye'ye İlişkin Bazı Ampirik Bulgular

Seçkin ÖZSOY
Pages
301–334
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the second section, the student profile of Higher Education System in Turkey has been described from the aspects of social and demographics variables.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Global trend into the massification. of higher education has forced higher education systems into organizational and functional variety.
📊
Key Findings & Data:Because of this reason, the importance and theoretical and practical value of student profile research have increased.
💡
Conclusion & Impact:In the second section, the student profile of Higher Education System in Turkey has been described from the aspects of social and demographics variables.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türkiye · Turkey

Abstract

Global trend into the massification. of higher education has forced higher education systems into organizational and functional variety. This situation has resulted in the raise of the variety and diversity of student profile in every university as well as among universities. Because of this reason, the importance and theoretical and practical value of student profile research have increased. The main aim of the article is to contribute to the debate in the literature related to current college-student profile. The definition, meaning, and importance of the concept of student profile, and the theoretical debate on the epistemological and methodological foundation of drawing student profile have been covered in the first section of the article. In the second section, the student profile of Higher Education System in Turkey has been described from the aspects of social and demographics variables.

Özet

Yüksek öğretimin kitleselleşmesi yönündeki küresel eğilim, yüksek öğretim sistemlerini kurumsal ve işlevsel çesidiliğe zorlamıştır. Bu olgu, gerek üniversiteler arasındaki gerekse her bir üniversite içindeki öğrenci profillerinin de giderek çeşitlenmesini ve farklılaşmasını beraberinde getirmiştir. Dolayısıyla bu makalede çerçevesi çizilmeye çalışılan türden öğrenci profili araştırmalarının kuramsal ve pratik değeri ve önemi artmıştır. Bu makalenin temel amacı, üniversite öğrenci profiline ilişkin kuramsal ve ampirik bilgi eksikliğini gidermeye yönelik katkı sunmaktır. Makalenin birinci bölümünde, öğrenci profili kavramının tanımı, anlamı ve önemi ile öğrenci profili çizmenin kimi epistemolojik ve metodolojik temellerine ilişkin kuramsal bir tartışmaya yer verilmiştir. Makalenin izleyen bölümlerinde ise Türkiye yüksek öğretiminin öğrenci profili sosyodemografik boyutlarıyla resmedilmeye çalışılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÖZSOY, S. (2004). A College Student Profile: A Conceptual Analysis and Some Empirical Findings on Turkey. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 4 - Sayı: 2, 301–334. https://ajindex.com/articles/346485

References (18)

  1. Althusser, L. (1991). İdeoloji ve devletin ideolojik aygıtları (çev.Y. Alp & M. Özışık). İstanbul:
  2. İletişim Tayınları. Akalın, G. (1997). Üniversite harçları: Türkiye'de yüksek öğretim hizmetinin fiyatlandırılması. Amme İdaresi Dergisi, 30 (3), 49-76.
  3. Aytaç, K. (1972). Avrupa eğitim tarihi: Antik Çağdan 19. yüzyılın sonlarına kadar. Ankara:
  4. Ankara Üniversitesi Basımevi. Beiton, A., & Legardez A. (1994). Democratisation de Puniversite: Deş impasses et deş urgences. Economic et Humanisme, 328, 80-86.
  5. Baudelot, C., & Establet, R. (1992). AUez lesfilles. Paris: Le Seuil. Bourdieu, E, & Passeron, J. C. (1970). La reproduction: Elements d'tıne theorie du systeme d'enseignement, Paris: Editions de minuit. Bourdieu, E (1984). Homo academicus. Paris: Editions de Minuit. Bourdieu, E (1997). Toplumbilim soranları (çev. I. Ergüden). İstanbul: Kesit Yayıncılık. CE/Eruydice/Eurostat,(2001).Leş Mffres deş de l'education en Europe/ 1999-2000, (Chapitre £ Enseignement supeYieur, p. 111-112).
  6. Chariot, B. (1997). Du rapport ait savoir. Antropos. Chariot, B. (1999a). Le rapport au savoir. Education et formation: recherches etpolitique edvcatives (dir. Jean Bourdon). Editions du CNRS. 17-34.
  7. Chariot, B. (1999b). Le rapport an savoir en milieu populaire. Anthropos. Devlet İstatistik Enstitüsü (1996). Türkiye istatistik yıllığı 1995. Ankara:
  8. Yazar. Devlet İstatistik Enstitüsü (2001). Hane halkı işgücü anketi sonuçları 2000. Ankara:
  9. Yazar. Dreze, J. et Debelle J. (1968). Conceptions de l'universitl. Paris: Editions Universitaires. Duru-Bellat, M., Kiefler, A., & Marry, C. (2001). La dynamique deş scolarites deş filles: Le double handicap questionne. Revue Frangaise de Sociologie, 42 (2), 251-280.
  10. Eurostat (2001). Les niveauxd'education de la population de I'UE sont en constante hausse. http://europe.eu.int web adresinden 03 Eylül 2002 tarihinde edinilmiştir. Gasset, O. (1997). Üniversitenin misyonu (çev. B. Üçpınar). İstanbul:
  11. Birleşik Yayıncılık. Gramsci, A. (1997). Hapishane defterleri (çev. A. Cemgil). İstanbul:
  12. Belge Yayınları.
  13. Gürüz, K. (2001). Dünyada ve Türkiye'de yükse k öğretim. Ankara:
  14. ÖSYM Yayınlan. Hatipoğlu, T (1998). Türkiye üniversite tarihi 1845-1997. Ankara:
  15. Selvi Yayınları.
  16. Ilich, I. (1985). Okulsuz toplum (çev. T. B. Üstün). Ankara:
  17. Birey ve Toplum Yayınları.
  18. Kılıçbay, M. A. (1995). Nazik ve narin bir Ortaçağ çiçeği: Üniversite. Ankara: İmge Kitapevi îaymlari. Lee, M. N. N. (2002). Eğitimde küresel eğilimler (çev. M. H. Baş). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimler