AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicated that only 19,86% of the participants were the members of the NGOs and that some of them were planning to join NGOs (43,38%).
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Non-governmental organizations can be defined as those organizations which employ information consciously and have higher levels of confidence. Such organizations could be easily organized and are dependent on an understanding of state based on legal considerations. These organizations are the reflection of the relationship between state and civil society. In education one of the major goals should be to raise the usability of theoretical information in daily life. In this context it can be argued that nongovernmental organizations should involve in education activities. This study aims at identifying the views of preservice teachers about the use of NGOs in education. The participants of the study were 136 preservice elementary school teachers during the school year of 2015-2016. The data of the study were collected through a questionnaire with eight open-ended items. The data obtained were examined using descriptive analysis and are complemented by direct quotations from the views of the participants. The findings indicated that only 19,86% of the participants were the members of the NGOs and that some of them were planning to join NGOs (43,38%). There were also those who were not planning to join NGOs (36,76%). Regarding the NGOs which some participants were members were found to be Educational Volunteers Foundation of Turkey, Health and Education Foundation for Children with Leukemia and Turkey Combating Soil Erosion, for Reforestation and the Protection of Natural Resources Foundation. The participants reported that their preference over NGOs were affected by media outlets, social media, and their friends' views. They also argued that NGOs have invaluable contributions to them and to primary school students and collaborations with NGOs may be useful in the courses such as social studies, life sciences and science.
Özet
Sivil toplum kuruluşları; bilinçli, bilgiyi kullanabilen, güven duygusunun üst düzeyde olduğu, kolayca organize olabilmenin mümkün olduğu, hukuka dayalı devlet anlayışı, devlet-sivil toplum ilişkisini içermektedir. Eğitimde de asıl amaç bilginin günlük yaşamda kullanılabilirliğini artırmak olmalıdır. Bu bağlamda eğitim kurumlarının sivil toplum kuruluşlarından yararlanması bir zorunluluk olarak ifade edilebilir. Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının eğitimde STK'lerden yararlanmaya ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma 2015-2016 eğitim öğretim yılı bahar 136 sınıf öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiş, 8 açık uçlu sorudan oluşan anketle toplanan veriler betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarının görüşlerinden yapılan doğrudan alıntılara yer verilmiştir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının çok az bir kısmının (%19,86) STK'lere üye olduğu; bir kısmının (43,38) üye olmayı düşündüğü; bir kısmının ise (%36,76) üye olmayı düşünmediği belirlenmiştir. En fazla üye olunan STK'ler Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı, Lösemili Çocuklar Sağlık ve Eğitim Vakfı ve Türkiye Erozyonla Mücadele, Ağaçlandırma ve Doğal Varlıkları Koruma Vakfı olarak belirlenmiştir. STK tercihlerinde rol oynayan etmenler yazılı ve görsel medya, sosyal medya, arkadaş sohbetleri olduğu ve sınıf öğretmeni adaylarının STK'lerin gerek öğretmen adayları gerekse ilkokul öğrencileri açısından katkılarına değindikleri; ileride mesleklerinde en fazla sosyal bilgiler, hayat bilgisi, fen bilimleri derslerinin öğretiminde STK'lerden yararlanmayı planladıkları belirlenmiştir.