Journals / Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi / 2017 / Cilt: 8 - Sayı: 27

TÜRK SOYLU YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

PROBLEMS OF FOREIGN STUDENTS OF TURKIC ORIGIN AND SOLUTION PROPOSALS1

Pages
662–679
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this direction, it is suggested to increase the scholarship opportunities for students who want to study with their own possibilities

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Especially in recentyears, it is began to seen that Turkey become to a more effective position in the field of economic, social and cultural field in the World and our country is among the priority countries in which students from different countries want to study where it is particularly relevant in terms of history and culture.
📊
Key Findings & Data:The research, which was carried out by adopting qualitative research approach, was carried out with 18 students studying at Ömer Halisdemir University Faculty of Education.
💡
Conclusion & Impact:In this direction, it is suggested to increase the scholarship opportunities for students who want to study with their own possibilities
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Especially in recentyears, it is began to seen that Turkey become to a more effective position in the field of economic, social and cultural field in the World and our country is among the priority countries in which students from different countries want to study where it is particularly relevant in terms of history and culture. However, reading in a foreign country undoubtedly brings with it some difficulties. In order for the students to benefit from the educational opportunities in Turkey at the highest level, studies should be carried out to identify and eliminate the problems they have experienced. In this direction, this study aims to examine the reasons for students’ preferring Turkey and to determine the difficulties encountered that Turkish native foreign students who come to education faculties for higher education. The research, which was carried out by adopting qualitative research approach, was carried out with 18 students studying at Ömer Halisdemir University Faculty of Education. The research data were collected by a questionnaire form and semi-structured interviews. At the end of the research, it has been revealed that most of the students were satisfied with the program and they make their living by working. The main reasons to prefer Turkey for higher education are; more qualified education, liking and curiosity of Turkey, the possibility of having a good job and cultural similarities. It is also obtained from this study that economic problems are the most common problems faced by many students. In this direction, it is suggested to increase the scholarship opportunities for students who want to study with their own possibilities

Özet

Özellikle son yıllarda Türkiye'nin; ekonomik, sosyal ve kültürel alanda dünyada daha etkili bir konuma gelmesinin eğitim alanında da yansımaları görülmeye başlamış ve ülkemiz özellikle tarihi ve kültürel anlamda ilişkili olduğu ülke öğrencilerinin eğitim görmek istediği öncelikli ülkeler arasında yer almıştır. Ancak yabancı bir ülkede okumak hiç kuşkusuz bazı zorlukları beraberinde getirmektedir. Öğrencilerin Türkiye'deki eğitim-öğretim olanaklarından en üst düzeyde faydalanabilmeleri, yaşadıkları sorunların belirlenip ortadan kaldırılması yönündeki çabalara bağlıdır. Bu doğrultuda çalışmanın amacı eğitim fakültelerine yükseköğrenim amacıyla gelen Türk soylu yabancı uyruklu öğrencilerin yükseköğrenim için Türkiye'yi tercih etme sebepleri, karşılaştıkları zorluklar ve çözüm önerilerini incelemektir. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırma, Ömer Halisdemir Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim görmekte olan 18 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırma verileri yazılı görüş formu ve yarı-yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin çoğunun öğrenim gördükleri programdan memnun oldukları ve geçimlerini çalışarak sağladıkları; öğrencilerin yükseköğrenim için Türkiye'yi tercih etme sebeplerinin başında daha nitelikli eğitim alma, Türkiye'yi sevme ve merak etme, meslek edinme olasılığını arttırma ile kültür farkının olmamasının geldiği ortaya çıkmıştır. Ayrıca birçok öğrencinin yaşadığı sorunların başında ekonomik sorunların yer aldığı da bu çalışmadan elde edilen sonuçlardandır. Bu doğrultuda, kendi olanakları ile okumak isteyen öğrencilere yönelik burs imkânlarının artırılması önerilmektedir

🔖

Cite This Article

ÖZPINAR, İ., YENMEZ, A. A., ŞAHİN, S. M. (2017). TÜRK SOYLU YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 27, 662–679. https://ajindex.com/articles/339284

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Allaberdiyev, P. (2007). Türk Cumhuriyetlerinden Türkiye`ye yükseköğrenim görmeye gelen öğrencilerin uyum düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Alyılmaz, S., Biçer, N. ve Çoban, İ. (2015). Atatürk Üniversitesinde öğrenim gören Kırgız öğrencilerin Türkçe ve Türkiye’ye yönelik görüşleri, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 4(1), 328-338.
  3. Angelova, M. and Riazantseva, A. (1998). ‘If you don’t tell me, how can ı know’: A case study of four ınternational students learning to write the U.S. way. Eric Document Reproduction Service No. ED 423 - 696. Bayraktaroğlu, S. ve Mustafayeva, L. (2010). Türk yükseköğretim sistemi ve Türk dünyası ilişkileri: Sakarya Üniversitesi’nde eğitim gören yabancı uyruklu öğrenciler örneği, Journal of Azerbaijani Studies, 12(1-2), 284-292.
  4. Bozkaya, M. ve Erdem Aydın, İ. (2010). Kültürlerarası iletişim kaygısı: Anadolu Üniversitesi Erasmus öğrencileri değişim programı örneği. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 2(39), 29-42.
  5. Creswell, J. W. (1994). Research design: Quantitative and qualitative approaches. Thousand Oakes: Sage Publication. Çağlar, A. (1999). Türk üniversitelerinde öğrenim gören Türk Cumhuriyetleri ve akraba toplulukları öğrencilerinin sorunları. TODAİE Amme İdaresi Dergisi, 32(4), 133-169.
  6. Çöllü, E. F. ve Öztürk, Y. E. (2009).
  7. Türk Cumhuriyetleri, Türk ve akraba topluluklarından Türkiye’ye yükseköğrenim görmek amacıyla gelen öğrencilerin uyum ve iletişim sorunları (Konya Selçuk Üniversitesi örneği). Journal of Azerbaijani Studies, 12(1-2), 223-239.
  8. Dorozhkin, I., and Mazitova, L. T. (2008). Problems of the social adaptation of foreign college students, Russian Education & Society, 50(2), 23-30.
  9. Enterieva, M. ve Sezgin, F. (2016). Türki Cumhuriyetlerden Türkiye'ye gelen yükseköğretim öğrencilerinin akademik ve sosyal beklentilerinin karşılanma düzeyi, Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 6(1), 102-115.
  10. Ergin, G. ve Türk, F. (2010). Türkiye’de öğrenim gören Orta Asyalı öğrenciler, Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi. 2(1), 35-41.
  11. Ersoy, A. (2013). Türk öğretmen adaylarının kültürlerarası deneyimlerinde karşılaştıkları sorunlar: Erasmus değişim programı örneği. Eğitim ve Bilim, 38(168), 154-167.
  12. Frankel, J. R., and Wallen, N. E. (2000). How to design and evaluate research in education. Boston: McGraw Hill. Gültekin, M. (2015). Yabancı uyruklu öğretmen adaylarının Türkiye’deki eğitiml