SavedAdd your journal

Journals / Yaşadıkça Eğitim Dergisi / 2020 / Cilt: 34 - Sayı: 2

Examining the Trending Issues in Early Childhood Studies: 30 Years of the Journal of Education for Life

Erken Çocukluk Çalışmalarında Gündem Olan Konuların İncelenmesi: Yaşadıkça Eğitim Dergisinin 30 Yılı

Evcan Afra DOMA
MEHMET TORAN
Pages
542–560
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It has been recommended that all the articles published in Journal of Education for Life to have a balanced distribution in all the subjects identified.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research analyses the articles focused on early childhood period in Journal of Education for Life, a journal for parents published between 1986 and 2015 in Turkey.
📊
Key Findings & Data:The study which has been carried out with qualitative research method examines 231 articles from 125 issues.
💡
Conclusion & Impact:It has been recommended that all the articles published in Journal of Education for Life to have a balanced distribution in all the subjects identified.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2015 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This research analyses the articles focused on early childhood period in Journal of Education for Life, a journal for parents published between 1986 and 2015 in Turkey. The study which has been carried out with qualitative research method examines 231 articles from 125 issues. For the analysis of the data, the “Article Classification Form” has been used. For an in-depth analysis of the articles, document review is preferred as the research model. Findings show that the education of parents is critical for the holistic development of the child in early childhood period. It has been determined that other subjects have been addressed less comprehensively. With the changing times, it has been understood that the role of teachers is as critical as parents’ and the publishing policy of Journal of Education for Life has adapted accordingly. It has been recommended that all the articles published in Journal of Education for Life to have a balanced distribution in all the subjects identified.

Özet

Bu araştırmada, 1986-2015 yılları arasında ebeveynlere yönelik Türkiye’de yayımlanan Yaşadıkça Eğitim dergisinde erken çocuklukla ilgili makalelerin incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi ile yürütülen çalışmada 125 sayı içerisinde 231 makale dahil edilmiştir. Verilerin analizinde Makale Sınıflama Formu kullanılmıştır. Makalelerin derinlemesine incelenmesi için doküman incelemesi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, erken çocukluk döneminde çocuğun bütünsel gelişimi için anne baba eğitiminin önemli olduğu bulunmuştur. Tespit edilen diğer konulara daha az değinildiği belirlenmiştir. Değişen zamanla birlikte erken çocukluk döneminde öğretmenlerin de anne babalar kadar önemli olduğu anlaşılması üzerine Yaşadıkça Eğitim dergisinde buna göre yayın yapıldığı tespit edilmiştir. Yaşadıkça Eğitim dergisinde yayınlanan makalelerin tespit edilen her konu aralığında olması gerekliliği önerilmiştir.

🔖

Cite This Article

DOMA, E. A., TORAN, M. (2020). Examining the Trending Issues in Early Childhood Studies: 30 Years of the Journal of Education for Life. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, Cilt: 34 - Sayı: 2, 542–560. https://ajindex.com/articles/338587

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Akgün, E., Yarar, M. ve Dinçer, Ç. (2011). Okul öncesi öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerde kullandıkları sınıf yönetimi stratejilerinin incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(3), 1-9.
  2. Aksoy, A. B. ve Ulutaş, I. (2014). Child centered attitudes of mothers and maternal self-perception. International Academic Conference on Social Sciences and Humanities in Prague. Prague. Aksoy, P. ve Baran, G. (2018). Dil Gelişimi. A. Köksal Akyol (Ed.), Erken çocukluk döneminde gelişim II 36-72 Ay (s. 144-171) içinde. Ankara:
  3. Anı Yayıncılık. Alıcı, C. E. (2018). Okul öncesi dönemde tersine kaynaştırma gruplarında yer alan cerebral palsy'li çocukların ince motor becerilerinin oyunla desteklenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi,
  4. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  5. Arat, M. (2008). Çalışma yaşamında bireysel temel yetkinlikler ve kazanılmasında okul öncesi dönemde anne baba yetiştirmesinin önemi (Yayımlanmamış doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi,
  6. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  7. Bardak, M. (2010). I. Meşrutiyet döneminde okul öncesi eğitim (1908-1918) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniveristesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Elazığ. Bolat, E. Y. (2011). Anne baba eğitiminin beş altı yaş çocuğa sahip anne babaların çocuk yetiştirme tutum ve davranışlarına etkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi,
  8. Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  9. Cömert, D. ve Güleç, H. (2004). Okul öncesi eğitim kurumlarında aile katılımının önemi: Öğretmen-aile-çocuk ve kurum. Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 131-145.
  10. Çağlayan, Ç. (2015). Çocuk ve Çevre. Türkiye Klinikleri, 1(2), 32-38.
  11. Çelik, İ. (2018). Noam chomsky ve psiko-linguistik dil gelişim kuramı. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12(28), 193-208.
  12. Çelik, M. ve Gündoğdu, K. (2007). Türkiye'de okul öncesi eğitimin tarihsel gelişimi. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 172-190.
  13. Çetintaş, B. G. ve Yazıcı, Z. (2016). Erken çocukluk döneminde anaokulu ve anasınıflarında iki dilli eğitim uygulamaları ve deneyimleri üzerine öğretmen görüşleri. Mediterranean Journal of Humanities, 6(2), 173-187.
  14. Demir, Ü. (2016). Sosyal medya kullanımı ve aile iletişimi: Çanakkale'de lise öğrencileri üzerinde bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Dergisi, 9(2), 27-50.
  15. Deniz, Ü. ve Kesicioğlu, O. S. (2012). Okul öncesi öğretmen adaylarının kişilik özelliklerinin bazı değişkenlerle ilişkisinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğit