SavedAdd your journal

Journals / Yaşadıkça Eğitim Dergisi / 2021 / Cilt: 35 - Sayı: 2

Transformational Leadership Job Satisfaction’s Relationship with Innovativeness in Elementary Schools

İlköğretim Okullarında Dönüşümcü Liderlik ve İş Doyumunun Yenilikçilik ile İlişkisi

Necati ÇOBANOĞLU
Pages
696–714
Publication Date
2022-11-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the study, there is a positive, significant and moderate relationship between theprincipal's transformational leadership and teachers' job satisfaction and innovative behavior.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Situations that are changing over time force organizations to change just as they force individuals.Transformational leaders are needed for the changes to be made in organizations in a time and in a required way.Transformational leaders provide the change needed by organizations while having various effects on the employees.
📊
Key Findings & Data:The data of the research were collected in official elementary schoolsin the province of Malatya in 2020-2021 academic year.
💡
Conclusion & Impact:According to the results of the study, there is a positive, significant and moderate relationship between theprincipal's transformational leadership and teachers' job satisfaction and innovative behavior.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2020-2021 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Situations that are changing over time force organizations to change just as they force individuals.Transformational leaders are needed for the changes to be made in organizations in a time and in a required way.Transformational leaders provide the change needed by organizations while having various effects on the employees. Thisstudy aims to examine the effect of transformational leadership on teachers' job satisfaction and innovative behavior. Theresearch is a study based on a correlational survey model. The data of the research were collected in official elementary schoolsin the province of Malatya in 2020-2021 academic year. Correlation analysis and structural equation modelling were used toanalyze the data. According to the results of the study, there is a positive, significant and moderate relationship between theprincipal's transformational leadership and teachers' job satisfaction and innovative behavior. Moreover, transformationalleadership predicts teachers' job satisfaction and innovative behavior.

Özet

Zaman içerisinde değişen durumlar bireyleri değişime zorladığı gibi örgütleri de değişime zorlamaktadır. Örgütlerde değişimin gerektiği zamanda ve gerektiği gibi yapılabilmesi için dönüşümcü liderlere ihtiyaç duyulmaktadır. Dönüşümcü liderler bir yandan örgütün ihtiyaç duyduğu değişimi sağlarken diğer yandan çalışanlar üzerinde çeşitli etkiler bırakmaktadır. Bu araştırmada dönüşümcü liderliğin öğretmenlerin iş doyumuna ve yenilikçi davranışına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde bir çalışmadır. Araştırmanın verileri 2020-2021 eğitim öğretim yılında, Malatya ilinde ve resmi ilkokullarda toplanmıştır. Verilerin analizi için korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modellemesi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, ilkokullarda dönüşümcü liderlik, iş doyumu ve yenilikçi davranış düzeyi “genellikle yüksek”tir. Müdürün dönüşümcü liderliği ile öğretmenlerin iş doyumu ve yenilikçi davranışları arasında pozitif yönde anlamlı ve orta düzeyde bir ilişki vardır. Ayrıca dönüşümcü liderlik öğretmenlerin iş doyumunu ve yenilikçi davranmasını yordamaktadır.

🔖

Cite This Article

ÇOBANOĞLU, N. (2022). Transformational Leadership Job Satisfaction’s Relationship with Innovativeness in Elementary Schools. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, Cilt: 35 - Sayı: 2, 696–714. https://ajindex.com/articles/646553

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Aarons, G. A. & Sommerfeld, D. H. (2012). Leadership, innovation climate, and attitudes toward evidencebased practice during a statewide implementation. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(4), 423-431.
  2. Akbolat, M., Işık, O. & Yılmaz, A. (2013). Dönüşümcü liderlik davranışının motivasyon ve duygusal bağlılığa etkisi. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 6(11), 35- 50. Akbulut, B. (2015). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel imaj algıları ile iş doyumu düzeyleri arasındaki ilişki (Unpublished doctorate thesis). Hacettepe University, Ankara Aksel, N. & Elma, C. (2018). Ortaokul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin motivasyonu arasındaki ilişki. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 1252-1268.
  3. Akyıldız, S. (2014). Örgüt kültürünün çalişanlarda inovatif düşünce geliştirme, iş tatmini ve örgüt bağliliğina etkisi: bilişim sektöründe bir uygulama (Unpublished master thesis). İstanbul Gelişim University, İstanbul. Altan S. & Özpehlivan M. (2019). Bilişim sektöründe entelektüel sermaye, iş tatmini ve inovasyon yönlülük arasındaki ilişkinin incelenmesi: İstanbul ilinde bir uygulama. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 10(1), 154-167.
  4. Altın, F. (2019). Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik ve örgütsel yenileşme özelliklerinin öğretmen görüşleri açısından incelenmesi (Unpublished master thesis). Balıkesir University, Balıkesir. Amabile, T. M. (1988). A model of creativity and innovation in organizations. Research in Organizational Behavior, 10, 123–167. Arago’n-Correa, J.A., Garcı’a-Morales, V. J. & Cordo’n-Pozo, E. (2007). Leadership and organizational learning’s role on innovation and performance: lessons from Spain. Industrial Marketing Management, 36(3), 349-359.
  5. Argon, T., İsmetoğlu, M. & Çelik Yılmaz, D. (2015). Branş öğretmenlerinin teknopedagojik eğitim yeterlilikleri ile bireysel yenilikçilik düzeylerine ilişkin görüşleri. Journal of Research in Education and Teaching, 4(2), 319-333.
  6. Avcı, A. (2015). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 12-2(24), 161-189.
  7. Aykanat, Z. & Çalışkan, M. (2019). Dönüştürücü liderlik ve örgütsel yenilikçilik arasındaki ilişki: Bir kamu kurumu örneği. Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10(20), 829-857.
  8. Balcı, A. (2010). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pe