AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results have been discussed last.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to investigate the effectiveness of psychological counseling with an eight-session group study based on the spiritually oriented cognitive behavioral approach, which was developed to reduce high school students’ fear of failure and academic procrastination levels. The study uses an experimental design with a pretest-posttest control group. The sample group of the study consists of 20 female students (10 experimental and 10 controls) attending 11th grade at an Imam Hatip High School in the Üsküdar District of Istanbul during the 2018-2019 academic year. The experimental and control groups were applied the Error Making Anxiety Subscale of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale and the Academic Procrastination Scale as the pre-tests and post-tests. Spiritually oriented cognitive behavioral psychological counseling was conducted in 90-minute sessions for eight weeks. The non-parametric Mann-Whitney U test has been used to determine whether a difference exists between the pre-test and post-test scores of the experimental and control groups. The non-parametric Wilcoxon signed-rank test has been used to test whether significant differences exist between the fear of failure and academic procrastination pre-test and post-test scores for both the control and experimental groups. As a result of the study, the psychological counseling with spiritually oriented cognitive behavioral group study was found to have an effect on fear of failure and academic procrastination. The results have been discussed last.
Özet
Bu araştırmada lise öğrencilerinin başarısızlık korkularını ve akademik erteleme düzeylerini azaltmak için geliştirilen manevi yönelimli bilişsel davranışçı yaklaşımı temel alan 8 oturumluk grupla psikolojik danışmanlık çalışmasının etkinliğini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada ön-test son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Bu çalışmanın örneklem grubunda 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul İli Üsküdar İlçesindeki bir İmam Hatip Lisesi’nde 11.sınıfa devam eden 10 deney 10 kontrol olmak üzere toplam 20 kız öğrenci yer almaktadır. Deney ve kontrol grubuna ön test ve son test olarak Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği’nin Hata yapma Endişesi alt boyutu ve Akademik Erteleme Ölçeği uygulanmıştır. Manevi Yönelimli Bilişsel Davranışçı Psikolojik Danışma çalışması 8 hafta boyunca 90 dakikalık oturumlar şeklinde gerçekleşmiştir. Deney ve kontrol grubunun ön-test ve son-test puanları arasında bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla Non-parametrik Mann-Whitney U testi yapılmıştır. Deney grubunun başarısızlık korkusu ve akademik erteleme ön-test ve son-test puanları ile kontrol grubunun başarısızlık korkusu ve akademik erteleme ön-test ve son-test puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını test etmek amacıyla Non-parametrik Wilcoxon İşaretli Sıralama testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda Manevi Yönelimli Bilişsel Davranışçı Grupla Psikolojik Danışmanlık Çalışmasının başarısızlık korkusu ve akademik erteleme üzerinde etkili olduğu bulunmuş, sonuçlar tartışılmıştır.