SavedAdd your journal

Journals / Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi / 2004 / Cilt: 5 - Sayı: 7

Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Gelişimleri ile İlgili Görüşleri

Kürşad YILMAZ
Cenk YOLDAŞ
M. Kürşad YANGİL
Pages
198–210
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Verilen yanıtların frekans ve yüzdeleri belirlenmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişimleri ile ilgili görüş, beklenti ve önerilerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın örneklemini Kütahya il merkezinde görev yapan 285 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Verilen yanıtların frekans ve yüzdeleri belirlenmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişimleri ile ilgili görüş, beklenti ve önerilerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Kütahya il merkezinde görev yapan 285 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen Mesleki Gelişim Formu kullanılmıştır. Form altı adet açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Verilen yanıtların frekans ve yüzdeleri belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

YILMAZ, K., YOLDAŞ, C., YANGİL, M. K. (2004). Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Gelişimleri ile İlgili Görüşleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 7, 198–210. https://ajindex.com/articles/310921

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Ataklı, A., (1996). İlkokullarda Yönetici Davranışlarının Öğretmenlerin Verimliliğine Etkisi. Ankara:
  2. MEB Yayınları.
  3. Çiçek, A., (2002). İlköğretim okulu yöneticilerinin sınıf öğretmenlerini güdülemede kullandıkları yöntemlere ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
  4. Erçetin, Ş. Ş., (1997). Toplumun okul müdürlerinin ve öğretmenlerin birbirlerinden beklentilerinin gerçekleşme düzeyi. Çağdaş Eğitim, 22, 8-11.
  5. Gabriel, H. D. M., (1999). Professional Development for language teachers. National Administration of Public Education, www.cal.org. Kavcar, C., (1982). Tarihe karışan bir öğretmen modeli, yüksek öğretmen okulu. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1. Knowles, M., (1980). The modern practice of adult education. NJ: Cambiridge Adult Education. Merilainen, M. & Pietarinen, J., (2002). Primary teachers' professional development in the context of small rural schools. European Conference on Educational Research. University of Lisbon, 11-14 September 2002. www.leeds.ac.uk./educal/ Seferoğlu, S. S., (2001). Sınıf öğretmenlerinin kendi meslekî gelişimleriyle ilgili görüşleri, beklentileri ve önerileri. Milli Eğitim Dergisi, 149,12-18. http://www.cal.org. Professional development for language teachers. http://www.ncrel.org. The modern practice of adult Education.