Journals / Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi / 2019 / Cilt: 6 - Sayı: 2

Postgraduate Profiles of Nursing Graduates

Hemşirelik Mezunlarının Mezuniyet Sonrası Profilleri

Pages
130–140
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

However, after graduation, it was found that those who thought the profession to be ideal and those with positive professional perception decreased in number (p<0.001).

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:INTRODUCTION: It is important to know the nursing department graduate profile so as to organize the mission and vision of nursing undergraduate education programs.
📊
Key Findings & Data:METHODS: The population of the descriptive and cross-sectional study consisted of 736 graduates who completed a nursing undergraduate program between 2001-2017.
💡
Conclusion & Impact:However, after graduation, it was found that those who thought the profession to be ideal and those with positive professional perception decreased in number (p<0.001).
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2001-2017 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

INTRODUCTION: It is important to know the nursing department graduate profile so as to organize the mission and vision of nursing undergraduate education programs. AIM: The aim of this study is to determine the postgraduate profiles of nursing graduates. METHODS: The population of the descriptive and cross-sectional study consisted of 736 graduates who completed a nursing undergraduate program between 2001-2017. The study was completed with 273 graduates who could be reached and agreed to participate.in the study The study data were collected by a questionnaire form created by researchers. Descriptive statistics and chi-square test were used to evaluate the data. RESULTS: It was determined that 88.3% of the graduates were employed and 73% of them started to work within 0-6 months after graduation. Nursing school graduates were working in a university hospital (39.4%), department of internal disciplines (37.7%), and as clinician nurses (78.4%). Graduates consider nursing as an ideal profession and have a positive perception about the profession during their training as a nursing students.. However, after graduation, it was found that those who thought the profession to be ideal and those with positive professional perception decreased in number (p<0.001). CONCLUSION: The majority of the graduates work in public institutions. It was seen that graduates’ perceptions of the profession changed after graduation and the positive perception of the profession weakened.

Özet

GİRİŞ: Hemşirelik bölümü mezun profilinin bilinmesi, hemşirelik lisans eğitim programlarının misyon ve vizyonlarının düzenlenmesi açısından önemlidir. AMAÇ: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik mezunlarının mezuniyet sonrası profillerini belirlemektir. YÖNTEM: Tanımlayıcı ve kesitsel tipteki çalışmanın evrenini, 2001-2017 yılları arasında, bir hemşirelik lisans programını tamamlayan 736 mezun oluşturmuştur. Kendilerine ulaşılabilen ve çalışmaya katılmayı kabul eden 273 mezun ile çalışma tamamlanmıştır. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler ve Ki kare testi kullanılmıştır. BULGULAR: Mezunların %88,3’ünün çalıştığı ve %73’ünün mezuniyet sonrası 0-6 ay içerisinde çalışmaya başladığı belirlenmiştir. Mezunların %39,4’ünün üniversite hastanesinde, %37,7’sinin dahili bilimlerde çalıştığı ve %78,4’ünün klinisyen hemşire olarak görev yaptığı görülmüştür. Mezunlar, öğrencilik döneminde hemşireliği ideal bir meslek olarak düşünüp meslekle ilgili olumlu algıya sahipken, mezuniyetten sonra mesleğin ideal olduğunu düşünenlerin ve olumlu mesleki algıya sahip olanların azaldığı saptanmıştır (p<0,001). SONUÇ: Mezunların çoğunluğu çalışmakta ve kamu kurumunda görev yapmaktadır. Mezunların mesleğe ilişkin algılarının mezuniyet sonrası değiştiği ve mesleğe ilişkin olumlu algının azaldığı görülmüştür.

🔖

Cite This Article

BİLGİN, N. Ç., CERİT, B., ALPTEKER, H. (2019). Postgraduate Profiles of Nursing Graduates. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 130–140. https://ajindex.com/articles/301832

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Alan, N., Khorshid, L. (2015). Fakülte mezunu hemşirelerin lisans eğitimine ilişkin görüşlerinin ve etkileyen etmenlerin incelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 18:2, 87-93. https://doi.org/10.17049/ahsbd.14001
  2. Atav, E., Altınoğlu, B. D. (2013). Meslek ve alan seçiminde motivasyon ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28:2, 58-70.
  3. Baykal, Ü. T., Altuntaş S. Y. (2014). Hemşirelik yüksekokulu mezunlarının kişisel ve mesleki özellikleri ile performans düzeylerini etkileyen etmenler. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 1:1, 25-36. https://doi.org/10.5222/SHYD.2014.025
  4. Berkow, S., Virkstiv, K., Stewart, J., Conway, L. (2009). Assessing new graduate nurse performance. Nurse Education in Practice, 34: 17-22. https://doi.org/10.1097/01.NNE.0000343405.90362.15
  5. Casey, K., Fink, R., Krugman, M., Propst, J. (2004). The graduate nurse experience. The Journal of Nursing Administration, 34:6, 303-31. https://doi.org/10.1097/00005110-200406000-00010
  6. Cerit, B., Ayyıldız, E. B., Öztürk, E. (2018). Erkek öğrenci hemşirelerin meslek seçimini etkileyen faktörlerin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Kırıkkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 20:3, 241-249. https://doi.org/10.24938/kutfd.403047
  7. Çelik, A. S., Pasinlioğlu, T., Kocabeyoğlu, T., Çetin, S. (2013). Hemşirelik mesleğinin toplumdaki imajının belirlenmesi. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 21:3, 147-153.
  8. Dağhan, Ş., Erkin, Ö., Temel, A. B. (2016). Üniversite öğrencilerinin ideal kariyer olarak hemşirelik mesleğini algılamaları. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 32:1, 59-71.
  9. Erkan S., Tuğrul B., Üstün E., Akman B., Şendoğdu M., Kargı E. ve ark. (2002). Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerine ait Türkiye profil araştırması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 108-116.
  10. Fowler, S. M., Knowlton, M. C., Putnam, A. W. (2018). Reforming the undergraduate nursing clinical curriculum through clinical immersion: A literature review. Nurse Education in Practice, 3:31, 68-76. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.04.013
  11. Gözüm, S., Tüfekçi, F., Çapık, C. (2014). Hemşirelik yüksekokulu mezunlarının okulları ve meslekleri ile ilgili görüşleri ve mezuniyet sonrası profilleri. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 17:1, 32-39
  12. Heidari, M. R., Norouzadeh, R. (2015). Nursing students’ perspectives on clinical education. Journal of Advances in Medical Eduction & Professionalis