AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs aresult, it was found that musicology education is offered in 19 different universities and 22 sub-departments in Turkey, thequotas of programs offering musicology education vary between 10 and 40, musicology programs are divided into 4 units asConservatory, Faculty of Fine Arts, Faculty of Music Sciences and Technology, Faculty of Fine Arts and Design, musicologyeducation programs has 3 different department names Musicology, Music and Music Sciences, the sub-departments arenamed 4 different titles as Musicology, Music Sciences, General Musicology and Ethnomusicology and Folklore, of theacademicians involved in the sub-departments; 11,1% are professors, 14,6% are associate professors, 29,9% are assistant professors, 26,4% are lecturers and 18,1% are research assistants.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to examine the sub-departments of musicology education in Turkey in terms of university, unit,department, quota and academicians and to present their existing structures. The case study model was used in this researchconducted by qualitative research method. Previous studies on the subject of the study have been examined and the dataobtained from the websites of the official institutions were interpreted by using the frequency and percentage values. As aresult, it was found that musicology education is offered in 19 different universities and 22 sub-departments in Turkey, thequotas of programs offering musicology education vary between 10 and 40, musicology programs are divided into 4 units asConservatory, Faculty of Fine Arts, Faculty of Music Sciences and Technology, Faculty of Fine Arts and Design, musicologyeducation programs has 3 different department names Musicology, Music and Music Sciences, the sub-departments arenamed 4 different titles as Musicology, Music Sciences, General Musicology and Ethnomusicology and Folklore, of theacademicians involved in the sub-departments; 11,1% are professors, 14,6% are associate professors, 29,9% are assistant professors, 26,4% are lecturers and 18,1% are research assistants.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de müzikoloji eğitimi vermekte olan ana bilim/ana sanat dallarını üniversite, birim, b.lüm,kontenjan ve öğretim üyesi bazında incelemek ve mevcut yapılarını ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemiylegerçekleştirilen bu araştırmada durum çalışması modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında irdelenen konuyla ilgili olarakdaha önceden yapılmış olan çalışmalar incelenmiş ve resmi kurumların internet sitelerinden elde edilen veriler frekans veyüzde değerleri ile tablo haline getirilerek yorumlanmıştır.Araştırmanın sonucunda Türkiye’de müzik bilimine yönelik eğitim veren 19 farklı üniversite ve 22 ana bilim/ ana sanat dalıolduğu, müzik bilimine yönelik eğitim veren programların kontenjanlarının 10 ila 40 arasında değiştiği, müzik bilimiprogramlarının Konservatuvar, Güzel Sanatlar Fakültesi, Müzik Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi, Güzel Sanatlar veTasarım Fakültesi olmak üzere 4 birim altında toplandığı, müzik bilimine yönelik eğitim veren programların Müzikoloji,Müzik ve Müzik Bilimleri olmak üzere 3 farklı b.lüm adı altında toplandığı, ana bilim/ana sanat dallarının Müzikoloji,Müzik Bilimleri, Genel Müzikoloji ve Etnomüzikoloji ve Folklor olmak üzere 4 farklı ana bilim/ana sanat dalı altındatoplandığı, ana bilim/ana sanat dallarında görev yapan öğretim elemanlarının %11,1’inin profesör, %14,6’sının doçent,%29,9’unun doktor öğretim üyesi, %26,4’ünün öğretim görevlisi ve %18,1’inin ise araştırma görevlisi olduğu tespit edilmiştir.