SavedAdd your journal

Journals / MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ / 2010 / Sayı: 22

(An investigation of geography student teachers’ profiles and attitudes toward teaching profession)

Coğrafya öğretmeni adaylarının bazı profil özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi

ADEM SEZER
ADNAN PINAR
TAHSİN YILDIRIM
Pages
43–69
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Attitude scores for the teaching profession is high.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, it was tried to be determined the profiles and attitudes toward teaching profession of geography student teachers.
📊
Key Findings & Data:The study conducted with 293 geography student teacher who are various universities of the Faculty of Education at Geography Teacher Education program last year and Educational Sciences / Social Sciences Institute of Secondary Education Social Sciences Education Geography Teacher Education Non-Thesis Master Program 2009-2010 academic year in the spring semester.
💡
Conclusion & Impact:Attitude scores for the teaching profession is high.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2009-2010 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this study, it was tried to be determined the profiles and attitudes toward teaching profession of geography student teachers. The study conducted with 293 geography student teacher who are various universities of the Faculty of Education at Geography Teacher Education program last year and Educational Sciences / Social Sciences Institute of Secondary Education Social Sciences Education Geography Teacher Education Non-Thesis Master Program 2009-2010 academic year in the spring semester. This study was carried out by using survey method. Data were gathered by the help of profile questionnaires which developing by researcher and an attitude scale toward teaching profession which developing by Çetin (2006). Data were analyzed by using the statistical package SPSS 13. According to the study results, two different geography teacher candidates enrolled in the program in terms of profile properties are similar to each other. Attitude scores for the teaching profession is high.

Özet

Bu araştırmada, coğrafya öğretmeni adaylarının bazı profil özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma 2009-2010 öğretim yılı bahar yarıyılında çeşitli üniversitelerde Eğitim Fakültelerinin Coğrafya Öğretmenliği programı 5. Sınıfına ve Eğitim Bilimleri/ Sosyal Bilimler Enstitüsü Orta Öğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Coğrafya Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına kayıtlı 293 coğrafya öğretmeni adayı ile yapılmıştır. Araştırma tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen “Coğrafya Öğretmeni Adayı Profil Değerlendirme Formu” ve Çetin (2006) tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ile elde edilmiştir. Veriler, SPSS 13.0 istatistik programı ile t-testi, ANOVA (F) ve LSD teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlara göre, iki farklı programa kayıtlı coğrafya öğretmeni adayları profil özellikleri açısından bir birine benzerdir. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanları yüksek olup programlar arasında farklılaşamamaktadır.

🔖

Cite This Article

SEZER, A., PINAR, A., YILDIRIM, T. (2010). (An investigation of geography student teachers’ profiles and attitudes toward teaching profession). MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, Sayı: 22, 43–69. https://ajindex.com/articles/284603

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. Aladağ, C. (2003). Orta Öğretimde Coğrafya Öğretmeni Profili ve Öğretmen Görüşleri Işığında Müfredat Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi oysal Bilimler Enstitüsü, Konya. Alım, M. ve Bekdemir, Ü. (2006). Coğrafya Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları, Milli Eğitim, Sayı:172; 263-275.
  2. Baykara Pehlivan, K. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyo-kültürel Özellikleri ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Çalışma, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 4, Sayı 2, Aralık 2008, ss. 151-168.
  3. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (8. Baskı),Ankara:
  4. PegemA Yayıncılık. Çetin, Ş. (2006). Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi (Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması), Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:18, s:28- 37. Dalgan, Z. (1998). Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin İş Tatmini ve Öğretmen Tutumlarının Karşılaştırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı. İstanbul.
  5. Derman, A., Özkan, E., Gödek Altuk, Y. ve Mülazımoğlu, İ. E. (2008). Kimya Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 9, Sayı 2, (2008), (113-127).
  6. Doğanay, H. (1997). Coğrafya’ya Giriş 1, İstanbul:
  7. Öz Eğitim Yayınları.
  8. Erden, M. (1998).
  9. Öğretmenlik Mesleğine Giriş, İstanbul:
  10. Alkım Yayınları.
  11. Eskicumalı, A. (2002).
  12. Eğitim, Öğretim ve Öğretmelik Mesleği, Y. Özden (Ed.), Öğretmenlik Mesleğine Giriş (1-31), Ankara:
  13. PegemA Yayıncılık. Freedman, J.L., Sears, D.O. ve Carlsmith, J.M. 1989, Sosyal Psikoloji. İstanbul:
  14. Ara Yayıncılık. Gürbüz, H., & Kışoğlu, M. (2007). Tezsiz Yüksek Lisans Programına Devam Eden Fen Edebiyat ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları (Atatürk Üniversitesi Örneği), Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt-Sayı:9-2, 71-83.
  15. Hacıoğlu, F. Ve Alkan, C. (1997).
  16. Öğretmenlik Uygulamaları, Ankara:
  17. Alkım Yayınları.
  18. Hoşgörür, V., Kılıç, Ç., ve Dündar, H. (2002). Kırıkkale Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumları M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 2002, Sayı 16, Sayfa 91-100.
  19. Karasar, N. 2008, Bilimsel Araştırma Yöntemi (18. Baskı), Ankara:
  20. Nobel Yayın Dağıtım. Kaya, A. ve Büyükkasap, E. (2005). Fizik Öğretmenliği Programı Öğr