SavedAdd your journal

Journals / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi / 2016 / Sayı: 43

Eğitim müfettişlerinin tercih ettikleri denetim stillerinin kontrol odağına göre karşılaştırılması

Canan ÇETİNKANAT
MESUT SAĞNAK
Pages
33–42
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Kontrol odağına göre eğitim müfettişlerinin işbirlikli denetim stiline ilişkin tercihleri arasında anlamlı fark bulunmamıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, eğitim müfettişlerinin denetim stillerine ilişkin tercihlerini kontrol odağına göre karşılaştırmaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya 472 eğitim müfettişi ve müfettiş yardımcısı katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Kontrol odağına göre eğitim müfettişlerinin işbirlikli denetim stiline ilişkin tercihleri arasında anlamlı fark bulunmamıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Denetim · denetim stilleri · eğitim müfettişi

Özet

Bu araştırmanın amacı, eğitim müfettişlerinin denetim stillerine ilişkin tercihlerini kontrol odağına göre karşılaştırmaktır. Araştırmaya 472 eğitim müfettişi ve müfettiş yardımcısı katılmıştır. Araştırmada iki farklı ölçme aracı kullanılmıştır. Eğitim müfettişlerinin denetim tercihlerini belirlemek için denetim inançları envanteri, denetim odağını belirlemek için İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği kullanılmıştır. Eğitim müfettişlerinin denetim stillerine ilişkin tercihlerinin sırasıyla yönlendirici olmayan denetim, işbirlikli denetim ve yönlendirici denetim olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Kontrol odağına göre eğitim müfettişlerinin yönlendirici ve yönlendirici olmayan denetim stillerine ilişkin tercihleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Dış kontrol odaklı eğitim müfettişlerinin yönlendirici denetim stilini, iç kontrol odaklı eğitim müfettişlerinin ise yönlendirici olmayan denetim stilini daha çok tercih ettikleri belirlenmiştir. Kontrol odağına göre eğitim müfettişlerinin işbirlikli denetim stiline ilişkin tercihleri arasında anlamlı fark bulunmamıştır.

🔖

Cite This Article

ÇETİNKANAT, C., SAĞNAK, M. (2016). Eğitim müfettişlerinin tercih ettikleri denetim stillerinin kontrol odağına göre karşılaştırılması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı: 43, 33–42. https://ajindex.com/articles/281408

References (15)

  1. Anderson, A., Hattie, J., & Hamilton, R. J. (2005). Locus of control, self-efficacy, and motivation in different schools: Is moderation the key to success? Educational Psychology, 25(5), 517-535.
  2. Anderson, C. R., & Schneier, G. E. (1978). Locus of control, leader behavior and leader performance among management student. Academy of Management Journal, 21, 690-698.
  3. Askanasy, N. M. (1991). Supervisors’ responses to subordinate performance: Effect of personal-control orientation and situational control. The Journal of Social Psychology, 131(4), 525-544.
  4. Autry, L. B., & Langenbach, M. (1985). Locus of control and self-responsibility for behavior. Journal of Educational Research, 79(2), 76-84.
  5. Aydın, M. (1993). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara:
  6. PegemA Yayıncılık. Biondo, J., & MacDonald, A. P. (1971). Internal-external locus of control and response to influence attempts. Journal of Personality, 39(3), 407-419.
  7. Blau, G. (1993). Testing the relationship of locus of control to different performance dimensions. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 66, 125-138.
  8. Blumberg, A. (1980). Supervisors & teachers: A private cold war. California: McCutchan Publishing Corporation. Blumberg, A., & Weber, W. A. (1968). Teacher morale as a function of perceived supervisor behavioral style. Journal of Educational Research, 62(3), 109-113.
  9. Burgaz, B. (1995). İlköğretim kurumlarının denetiminde yeterince yerine getirilmediği görülen bazı denetim rolleri ve nedenleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 127-134.
  10. Chen, J-C., & Silverthorne, C. (2008). The impact of locus of control on job stress, job performance and job satisfaction in Taiwan. Leadership & Organization Development Journal, 29(7), 572-582.
  11. Cheng, Y. C. (1994). Locus of control as an indicator of Hong Kong teachers’ job attitudes and perceptions of organizational characteristics. Journal of Educational Research, 87(3), 180-188.
  12. Clarke, A., & Collins, J. B. (2004). Glickman’s supervisory belief inventory: A cautionary note. Journal of Curriculum and Supervision, 20(1), 76-87.
  13. Çetinkanat, C. & Sağnak, M. (2010). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin denetim stillerine ilişkin tercihleri. 2. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresinde Sunulan Bildiri, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya. Bildiriler Kitabı, 85-93.
  14. Dağ, İ. (1991). Rotter’in İç-Dış Kontrol Odağı Ölçeği (RİDKOÖ) nin üniversite öğrencileri için güvenirliği ve geçerliği. Psikoloji Dergisi, 7(26), 10-16.
  15. Deniz, M. E., Tr