SavedAdd your journal

Journals / Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2010 / Cilt: 7 - Sayı: 13

Okul Yöneticileri Tarafından E-Okul Uygulamasının Genişletilmiş Teknoloji Kabul Modeline Göre Değerlendirilmesi/Assessment Of E-Okul Applıcatıon By School Managers Usıng Extended Technology Acceptance Model

Murat Bağlıbel
Mustafa Samancıoğlu
M. Semih Summak
Pages
331–348
Publication Date
2014-03-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Key Words: e-okul, Extented Technology Acceptance Model, TAM2, school principal, evaluation

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Özet Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin, Genişletilmiş Teknoloji Kabul Modeli (TAM2)'ye uygun olarak, e-okul yazılımı hakkındaki görüşlerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Çalışma Gaziantep ilinde 62 okuldaki 373 müdür ve müdür yardımcısı ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Key Words: e-okul, Extented Technology Acceptance Model, TAM2, school principal, evaluation
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler e-okul · Genişletilmiş Teknoloji Kabul Modeli · TAM2

Özet

Öz Özet Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin, Genişletilmiş Teknoloji Kabul Modeli (TAM2)'ye uygun olarak, e-okul yazılımı hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Çalışma Gaziantep ilinde 62 okuldaki 373 müdür ve müdür yardımcısı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada okul yöneticileri genel olarak e-okula ilişkin olumlu görüş bildirmişlerdir. E-okul için TAM2'nin Algılanan Fayda ve Mesleki Alaka boyutları ile cinsiyet değişkeni; Algılanan Fayda, Algılanan Kullanım Kolaylığı ve Sonuçların Gösterilebilirliği boyutları ile yaş değişkeni arasında anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Erkek yöneticiler kadın yöneticilere göre daha olumlu görüş belirtirken, yaşları genç olan yöneticiler de görece yaşlı olan yöneticilere göre genellikle daha olumlu görüş bildirmişlerdir. Anahtar Kelimeler: e-okul, Genişletilmiş Teknoloji Kabul Modeli, TAM2, okul yöneticisi, değerlendirme ASSESSMENT OF E-OKUL APPLICATION BY SCHOOL MANAGERS USING EXTENDED TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL Abstract This study aimed to evaluate “e-okul” system based on Extented Technology Acceptance Model (TAM2) by school principals and school vice-principals. Participants of the study were 373 in 62 schools in the province of Gaziantep. The participants reported favourable attitudes toward e-okul. There were some significant interactions in dimensions of TAM2 in terms of age and gender. In gender variable, there were significant interaction between gender and Perceived Usefulness, and gender and Job Relevance. Furthermore, there were significant differences between age and Perceived Usefulness, age and Perceived Ease of Use, and age and Result Demonstrability. Male school vice/principals had more positive perceptions to usefulness and job relevance of e-okul than females did. And, younger school vice/principals generally had more positive perceptions to uselfulness, ease of use and result demostrability of e-okul. Key Words: e-okul, Extented Technology Acceptance Model, TAM2, school principal, evaluation

🔖

Cite This Article

Bağlıbel, M., Samancıoğlu, M., Summak, M. S. (2014). Okul Yöneticileri Tarafından E-Okul Uygulamasının Genişletilmiş Teknoloji Kabul Modeline Göre Değerlendirilmesi/Assessment Of E-Okul Applıcatıon By School Managers Usıng Extended Technology Acceptance Model. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 13, 331–348. https://ajindex.com/articles/266948

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Kaynakça Abdul-Gader, A. (1996). "The impact of user satisfaction on computer-mediated communication acceptance: A casual path model". Information Resources Management Journal, 104(4), 17–26.
  2. Abu-Samaha, A. M. ve Shishakly, R. (2008). "Assessment of School Information System Utilization in the UAE Primary Schools". Issues in Informing Science and Information Technology, 5. Adams, D. A., Nelson, R. R. ve Todd, P. A. (1992). "Perceived usefulness, ease of use and usage of information technology: a replication". MIS Quarterly, 16(2), 227–248.
  3. Ajzen, I. (1991). "The theory of planned behavior". Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179–211.
  4. Bisaso, R., Kereteletswe, O., Selwood, I. ve Visscher, A. (2008). "The use of information technology for educational management in Uganda and Botswana". International Journal of Educational Development, 28(6), 656–668.
  5. Chismar, I. G. ve Wiley-Patton, S. (2002). "Test of the Technology Acceptance Model for the Internet in Pediatrics". AMIA 2002
  6. Symposium, Honolulu, Hawaii. Christie, B. (1981). Face to File Communication: A Psychological Approach to Information Systems. New York: Wiley. Coakers, S. J. (2005). SPSS Version 12.0 for Windows Analysis without Anguish. Australia: John Wiles & Sons. Czara, S. J., Hammond, K., Blascovich, J. J. ve Swede, H. (1989). "Age related differences in learning to use a text-editing system". Behavior and Information Technology, 8(4), 309–319.
  7. Davis, F. D. (1989). "Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance". MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
  8. Davis, F. D., Bagozzi, R. P. ve Warshaw, P. R. (1989). "User acceptance of computer technology: a comparison of two theoretical models." Management Science, 35(8), 982–1003.
  9. Dishaw, M. T. ve Strong, D. M. (1999). "Extending the technology acceptance model with task-technology fit constructs". Information and Management, 36, 9–21. eEuropa+ Eylem Planı. (2001). "A co-operative effort to implement the Information Society in Europe Action Plan prepared by the Candidate Countries with the assistance of the European Commission." eOkul. (2009). eOkul Kullanım Kılavuzu. http://eokul.meb.gov.tr (Erişim Tarihi 10.07.2009)
  10. Fishbein, M. ve Ajzen, I. (1975).
  11. Belief, Attitude, Intention and Behavior. MA: Addison-Wesley Publishing Co. Gay, L. R. (1981). Educational Research: Competencies for Analysis & Application. Ohio: Charles E. Merril Publishing Co. Genelge. (2002). T.C. Başbakanlık Personel ve Prensipler Genel Müdürlüğü, Konu