Bu girişimlerin amacı, bireyin, hızlı değişme ve bilgi akımı süreci içinde, yaşamım dengeli bir biçimde sürdürebilmesi ve içinde yaşadığı topluma yapıcı bir üye olarak katkıda bulunması için gerekli davranış örüntüleriyle donanmasıdır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Öz Dünyamızda, bir taraftan yazılı, sözlü ve görüntülü bilgi miktarındaki artış çok büyük boyutlara ulaşırken diğer taraftan iletişim teknolojisindeki olağanüstü gelişmeler sayesinde bilgi akımının yoğunluk ka-' zandığı gözlenmektedir.
📊
Key Findings & Data:Bilim ve teknoloji ağırlıklı bu gelişme; doğal olarak kültürel, eğitsel ve düşünsel açıdan yeni girişimleri gerektirmektedir.
💡
Conclusion & Impact:Bu girişimlerin amacı, bireyin, hızlı değişme ve bilgi akımı süreci içinde, yaşamım dengeli bir biçimde sürdürebilmesi ve içinde yaşadığı topluma yapıcı bir üye olarak katkıda bulunması için gerekli davranış örüntüleriyle donanmasıdır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Eğitim · Video ile Eğitim · Bireysel Öğrenme
Özet
Öz Dünyamızda, bir taraftan yazılı, sözlü ve görüntülü bilgi miktarındaki artış çok büyük boyutlara ulaşırken diğer taraftan iletişim teknolojisindeki olağanüstü gelişmeler sayesinde bilgi akımının yoğunluk ka-' zandığı gözlenmektedir. Bilim ve teknoloji ağırlıklı bu gelişme; doğal olarak kültürel, eğitsel ve düşünsel açıdan yeni girişimleri gerektirmektedir. Bu girişimlerin amacı, bireyin, hızlı değişme ve bilgi akımı süreci içinde, yaşamım dengeli bir biçimde sürdürebilmesi ve içinde yaşadığı topluma yapıcı bir üye olarak katkıda bulunması için gerekli davranış örüntüleriyle donanmasıdır.
TEKER, N. (2019). VİDEO MERKEZLİ BİREYSEL ÖĞRENME YÖNTEMİ. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 23 - Sayı: 2, 699–720. https://ajindex.com/articles/264540