AI Summary & Key Takeaways
AI InsightMainly two results were obtained in the research: 1) The public primary school managers were found to be at “moderate level” in terms of crisis management skills in general and in all sub-dimensions. 2) While there were no significant differences between teachers’ views of the levels of crisis management skills displayed by primary school managers in terms of gender, significant differences were found in terms of seniority
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This research aims to determine the levels of crisis management skills displayed by the managers in public primary schools and whether or not the levels of crisis management skills displayed by the managers differ significantly on the basis of gender and seniority of teachers. The population of the research- which was conducted using the quantitative method- was composed of the teachers working in the public primary schools located in the central district of Çanakkale province. The research sample, however, was composed of 404 teachers selected randomly from the population in the 2011-2012 academic year. The data were collected through the Scale of Primary School Principals’ Crisis Management Skills, which was developed by Aksu and Deveci (2009). Mainly two results were obtained in the research: 1) The public primary school managers were found to be at “moderate level” in terms of crisis management skills in general and in all sub-dimensions. 2) While there were no significant differences between teachers’ views of the levels of crisis management skills displayed by primary school managers in terms of gender, significant differences were found in terms of seniority
Özet
Bu araştırma, kamu ilkokullarında yöneticilerin sergiledikleri kriz yönetimi becerilerinin ne düzeyde olduğunu ve yöneticiler tarafından sergilenen kriz yönetimi beceri düzeylerinin öğretmenlerin cinsiyetine ve kıdemine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Nicel yöntem kullanılarak yapılan araştırmanın evreni, Çanakkale ilindeki merkez ilçedeki kamu ilkokullarında görev yapmakta olan öğretmenlerden oluşmaktadır. Örneklemi ise, 2011-2012 eğitimöğretim yılında çalışma evreni üzerinden random yöntemiyle seçilen 404 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler, Aksu ve Deveci (2009) tarafından geliştirilen İlköğretim Okulu Müdürlerinin Kriz Yönetimi Becerileri Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada temel iki sonuç elde edilmiştir: 1) Kamu ilkokullarında çalışan yöneticilerin kriz yönetimi becerileri genelde ve tüm alt boyutlarda “orta düzeyde”dir. 2) İlkokul yöneticilerinin sergiledikleri kriz yönetimi beceri düzeylerine ilişkin öğretmenlerin görüşleri arasında, cinsiyet açısından anlamlı bir farklılık bulunmazken, kıdem değişkeni açısından anlamlı bir farklılık bulunmaktadır