Journals / Ege Eğitim Dergisi / 2010 / Cilt: 11 - Sayı: 2

Development of a Team Perception Scale for School Administrators

İLKÖĞRETİM OKUL YÖNETİCİLERİNE YÖNELİK TAKIM ALGISI ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Pages
20–44
Publication Date
2010-08-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

-

Özet

Bu çalışmada ilköğretim okul müdürlerinin öğretmenleri ile birlikte kendilerini takım olarak algılama düzeylerinin belirlenmesi için bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır Denemelik50 madde 130 ilköğretim okul müdürüne uygulanmıştır AFA sonucunda üç faktörde toplanan ve faktörlerde yeterli madde faktör yüküne sahip 32 madde seçilmiştir Elde edilen 32 maddelik ölçeğin bir genel yapı takım algısı ve uzmanlar tarafından adlandırılan üç boyutu Bağlılık ve İşbirliği Takım Ruhu İş Doyumu ve Güven ölçüp ölçmediğine ilişkin yapı geçerliği çalışması DFAve HFA ile yapılmıştır Birleşik ölçekve alt ölçeklerin güvenirlikleri için Cronbach Alpha ve McDonald Omegakatsayıları hesaplanmıştır Sonuçta bir genel faktör ve üç alt faktörden oluşan geçerli ve güvenilir bir “takım algısı ölçeği” elde edilmiştir

🔖

Cite This Article

ATILGAN, H., DEMİRTAŞ, H., AKSU, M. B., SİLMAN, F. (2010). Development of a Team Perception Scale for School Administrators. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 20–44. https://ajindex.com/articles/258559

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Athanasaw, (2003).Y.A. Team characteristics and team member knowledgeskillsand ability relationships to the effectiveness of cross- functional teams in the public sector.International Journal of Public Administration. 26(10-11), 1165-1203. http://taylorandfrancis.metapress.comadresindeneldeedildi.
  2. Balcı, A. (2005). Açıklamalı eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. Ankara:
  3. Tek Ağaç Basım, Yayım, Dağıtım LTD. ŞTİ. Başaran, İ. E. (1993). Eğitim yönetimi. Ankara:
  4. Gül Yayınevi.
  5. Byrne, B. M. (1998). Structuralequationmodelingwith LISREL, PRELIS, and SIMPLIS: Basic concepts, applicationsandprogramming. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Crocker, L. veAlgina, J. (1986).Introduction to classical and modern test theory. Belmont CA:Wadswort Group/Thomson Learning. Çağlayan, A. (2002).Eğitimde yönetim yönetimde kalite (1.Baskı). İstanbul:
  6. Bilge Yayıncılık. Çetin, M. Ö. (1998). Eğitim yönetimi açısından ilköğretim okullarında takım çalışması (1.Baskı). İstanbul:
  7. Alfa Basım Yayım Dağıtım. Çetin, S. (2001). İlköğretim okullarında takım çalışması konusunda öğretmen görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Onsekiz Mart Üniversitesi,
  8. Çanakkale. DeVellis, R. F. (1991). Scale development: Theory and applications. California: Sage Publication. Dillon, Peter W. (1999, Nisan). Processesand perception of collaboration: Twoteams at the internationalhighschool. PaperPresented, The Annual Meeting of theAmericanEducationalResearchAssociation, Montreal, Quebec, Canada. Field, A. (2000).Discovering statistics using SPSS for Windows. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage Publications. Floyd, F.J. veWidaman, K. F. (1995).Factor analysis in the development and refinement of clinical assessment instruments.Psych Assess, 7, 286–299.
  9. Gökbaş, M. (2001). Eğitimde takım çalışması ve karara katılma. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ. http://www.heartquotes.net/teamwork-quotes.html).
  10. Hu, L. T. ve Bentler, P.M. (1995). Evaluating model fit. İçinde R. H. Hoyle (Ed.),Structuralequationmodeling:Concepts, issuesandapplications. ThousandOaks: Sage. Hu L.T. ve Bentler P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structural analysis: Conventional criteria versus new alternative. Structural Equation Modeling, 6,1-55
  11. Jaccard, J. Ve Wan, C.K.W. (1996). LISREL approachestointeractioneffects in multipleregression.ThousandOaks, CA: Sage Publications. Johnson. D. W. ve Johnson. F. B. (1994). Joining together: Group theory and group skills (5.Basım). Needham Heights, MA: