SavedAdd your journal

Journals / Ege Eğitim Dergisi / 2010 / Cilt: 11 - Sayı: 2

An Investigation of Mathematics and Elementary School Education Department Students’ Learning Strategies in terms of Socio Demographic Characteristics

MATEMATİK VE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMLERİNDE OKUYAN ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN BAZI SOSYO DEMOGRAFİK ÖZELLİKLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Ayten İflazoğlu SABAN
Ayten Pınar BAL
Pages
1–19
Publication Date
2010-08-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

-

Özet

Bu araştırmanın temel amacı ilköğretim matematik öğretmenliği matematik ve sınıf öğretmenliği bölümlerinde okuyan öğretmen adaylarının öğrenme stratejilerini belirlemek ve bu stratejilerin cinsiyet yaş ve branş değişkenleri bağlamında anlamlı bir fark yaratıp yaratmadığını incelemektir Araştırmanın çalışma grubunu Gazi ve Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği’nden 237 Çukurova Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü’nden 83 Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’ndan 177 öğrenci oluşturmuştur Araştırmada veriler “Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeğinin yalnızca “Öğrenme Stratejileri” kısmı kullanılarak toplanmıştır Bulgular bölümlere göre öğrenme stratejilerinin farklılaşmasıyla birlikte öğrencilerin genel olarak öğrenme stratejilerini orta düzeyde kullandıklarını kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre öğrenme stratejilerini daha fazla kullandıkları öğrenme stratejisi kullanımının yaşa göre farklılaşmadığını ortaya koymuştur

🔖

Cite This Article

SABAN, A. İ., BAL, A. P. (2010). An Investigation of Mathematics and Elementary School Education Department Students’ Learning Strategies in terms of Socio Demographic Characteristics. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 1–19. https://ajindex.com/articles/258558

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

  1. Arsal, Z. (2005). Öğretmen adaylarının öğrenme ve motivasyon stratejileri. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri (s.547–561). Denizli: Pamukkale Üniversitesi.
  2. Babadoğan, C. (1994). Öğrenme Stilleri ve Stratejileri Arasındaki İlişki. I.Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, 28–30 Nisan 1994. Adana: Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Bayındır, N. (2006). Öğrenme stratejilerinin öğretmen ve bilişsel süreçlere yansıması. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Bayındır, N. ve Bartan, M. (2007). Öğrenme Stratejilerinin Öğretimi ve Bilişsel Süreçlere www.pegem.net/akademi/kongrebildiri_detay.aspx?id=5514 adresinden 12.09.2009 tarihinde elde edildi. Yansıması. Beckman, P. (2002). Strategy instruction, clearinghouse on disabilities and gifted education, (ED474302), (ERIC Database internet adresinden 21.02.2005 tarihinde elde edildi). Belet D. ve Yaşar, Ş. (2007), Öğrenme stratejilerinin okuduğunu anlama ve yazma becerileri ile Türkçe dersine ilişkin tutumlara etkisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 3(1),69-86.
  3. Bulut, S. (2006). İlköğretim II. kademe öğrencilerinin matematik dersinde kullandıkları öğrenme stratejileri ve başarı güdüleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Demirel, F. ve Özkahveci, Ö. (2004). Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği'nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 207- 239. Carr, M. ve Jessup, D.L. (1997). Gender differences in first grade mathematics strategy use: Social and metacognitive influences. Journal of Educational Psychology, 89, 318-328.
  4. Chiu, M. M., Chow, B. M. ve Chang, C. M. (2007). Universals and specifics in learning strategies: Explaining adolescent mathematics, science, and reading achievement across 34 countries. Learning and Individual Differences17(2007), 344–365.
  5. Clarke, R. B. (2006). Undergraduate mathematics student: How do differences in motivation and learning strategies used affect performance? (UMİ: 3230947). (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Memphis University. Duman, B. (2008).Öğrencilerin benimsedikleri eğitim felsefeleriyle kullanıldıkları öğrenme strateji ve öğrenme stillerinin karşılaştırılması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 203-224.
  6. Ellez, M. (2004). Etkin öğrenme, strateji kullanımı, matematik başarısı, güdü ve cinsiyet ilişkileri. (Yayınlanmamış doktora tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi