SavedAdd your journal

Journals / Ege Eğitim Dergisi / 2006 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Secondary School Teachers’ Perceptions Regarding Organizational Trust

ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN ÖRGÜTSEL GÜVEN ALGILARI

Niyazi ÖZER
Hasan DEMİRTAŞ
Mehmet ÜSTÜNER
Melike CÖMERT
Pages
103–124
Publication Date
2006-04-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

-

Özet

Bu araştırma ile Malatya ili merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan öğretmenlerin çalıştıkları okullara ilişkin örgütsel güven algılarının ne düzeyde olduğunun belirlenmesi amaçlanmıştır Araştırmada veri toplama aracı olarak Hoy ve Tschannen Moran 2003 tarafından geliştirilen ve öğretmenlerin okullardaki örgütsel güven düzeyini nasıl algıladıklarını betimlemeyi amaçlayan “Çok Amaçlı T Ölçeği” kullanılmıştır Türkçeye uyarlanan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan ölçek; 82’si kadın 154’ü erkek olmak üzere toplam 236 öğretmene uygulanmıştır Elde edilen veriler üzerinde yapılan analizler sonucunda araştırmaya katılan öğretmenlerin çalıştıkları liselerde örgütsel güveni “orta” düzeyde algıladıkları belirlenmiştir Ayrıca araştırma sonucunda liselerdeki öğretmen sayısı arttıkça meslektaşlara duyulan güven düzeyinin düştüğü Anadolu ve fen liselerinde görevli öğretmenlerin diğer liselerdeki öğretmenlere göre örgütsel güven düzeyini daha olumlu algıladıkları belirlenmiştir

🔖

Cite This Article

ÖZER, N., DEMİRTAŞ, H., ÜSTÜNER, M., CÖMERT, M. (2006). Secondary School Teachers’ Perceptions Regarding Organizational Trust. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 103–124. https://ajindex.com/articles/258557

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Arı, G. S. (2003). Yöneticiye duyulan güven örgütsel bağlılığı artırır mı? Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 17–36.
  2. Baier, A. C. (1986). Trust and antitrust. Ethics, 96, 231–260.
  3. Brewster, C., ve Railsback, J. (2003). Building trusting relationships for school improvement: Implications for principals and teachers. Northwest Regional Educational Laboratory. (ERIC Document Reproduction Service Number: ED 481 987) Bryk A. S. ve Schneider, B. (1996). Social trust: A moral resource of school improvement. Chicago: University of Chicago, Department for School Improvement. Bryk, A. S., Lee, V. E., ve Holland, P.B. (1993). Catholic schools and the common good. Cambridge, M.A: Harvard University Press.
  4. Bryk, A. S., ve Schneider, B. (2002). Trust in schools: A core resource for improvement. New York, NY: Russell Sage Foundation. Butler, J. K. (1991). Towards understanding and measuring conditions of trust: Evolution of a conditions of trust inventory. Journal of Management, 17, 643-663.
  5. Carnavale, D. G. and B. Wechsler. (1992). Trust in the public sector. Administration And Society. 23: 471–494.
  6. Ceyanes, J. W. (2004). An analysis between teacher trust in the principal and teacher burnout as identified by teachers in selected Texas public schools. (Unpublished Doctoral Dissertation). College Station, Texas: Texas A&M University. Deluga, R. J. (1994). Supervisor trust building, leader-member exchange and organizational citizenship behavior. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 67 (4), 315. Demircan, N., A. Ceylan. (2003). Örgütsel güven kavramı: nedenleri ve sonuçları. Yönetim ve Ekonomi. Celal Bayar Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 10(2), 139–150.
  7. Deutsch, M. (1958). Trust and suspicion. The Journal of Conflict Resolution, 2(4), 265-279.
  8. Goddard, R.D., Tschannen-Moran, M., ve Hoy, W.K. (2001). The relationship of trust to student achievement in urban elementary schools: A Multilevel analysis. Elementary School Journal, 102(1), 3-17.
  9. Griffin, K. (1967). The contribution of studies of source credibility to a theory of interpersonal trust in the communication department. Psychological Bulletin, 68: 104- 120. Heimovics, R. D. (1984). Trust influence in an ambiguous group setting. Small Group Behaviour. 15(4), 545-552.
  10. Hoffman, J., Sabo, D., Bliss, J., & Hoy, W. K. (1994). Building a culture of trust. Journal ofSchool Leadership, 4, 484-501.
  11. Hoy, W. K. ve Tarter, C. J. (2004). Organizational justice in schools: no justice w