SavedAdd your journal

Journals / Ege Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 18 - Sayı: 2

Kendini Engellemenin Yordayıcıları Olarak Öz Saygı, Öz Anlayış ve Akademik Özyeterlilik

Funda BARUTÇU YILDIRIM
Ayhan DEMİR
Pages
676–701
Publication Date
2017-12-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sınanan model toplam varyansın % 39’unu açıklamıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, öz saygı, öz anlayış ve akademik özyeterlilik değişkenlerinin üniversite öğrencilerinde kendini engellemeyi ne ölçüde yordadığını incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Çalışmaya katılan 767 lisans öğrencisinin 392’si kadın, 375’i erkektir.
💡
Conclusion & Impact:Sınanan model toplam varyansın % 39’unu açıklamıştır.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:kendini engelleme · öz saygı · öz anlayış

Özet

Bu çalışmanın amacı, öz saygı, öz anlayış ve akademik özyeterlilik değişkenlerinin üniversite öğrencilerinde kendini engellemeyi ne ölçüde yordadığını incelemektir. Çalışmaya katılan 767 lisans öğrencisinin 392’si kadın, 375’i erkektir. Veriler, Kendini Sabotaj Ölçeği, Rosenberg Öz Saygı Ölçeği, Öz Anlayış Ölçeği, Akademik Özyeterlilik Ölçeği ve demografik veri formu kullanılarak toplanmıştır. Öz saygı, öz anlayış ve akademik öz yeterliliğin, kendini engellemeyi ne ölçüde yordadığını bulmak amacıyla iki aşamalı hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. İlk aşamada, öz saygının varyansın % 31’ini; ikinci aşamada, öz anlayış ve akademik özyeterliliğin birlikte varyansın % 8’ini açıkladığı bulunmuştur. Öz anlayış ve akademik özyeterliliğin kısmi varyansları sırası ile % 7 ve % 1’dir. Sınanan model toplam varyansın % 39’unu açıklamıştır.

🔖

Cite This Article

YILDIRIM, F. B., DEMİR, A. (2017). Kendini Engellemenin Yordayıcıları Olarak Öz Saygı, Öz Anlayış ve Akademik Özyeterlilik. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 2, 676–701. https://ajindex.com/articles/258509

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Akın, A.(2012). Kendini Sabotaj Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 37(164), 176-187.
  2. Akın, Ü., ve Akın, A. (2015). The predictive role of self-compassion on self-handicapping in Turkish university students. Ceskoslovenska Psychologie, 59(1), 33-43.
  3. Arazzini-Stewart, M., ve De George-Walker, L. (2014). Self-handicapping, perfectionism, locus of control and self-efficacy: A path model. Personality and Individual Differences, 66, 160-164. doi: 10.1016/j.paid.2014.03.038 Barzegar, K., ve Khezri, H. (2012). Predicting academic cheating among the fifth grade students: The role of self-efficacy and academic self-handicapping. Journal of Life Science and Biomedicine, 2(1), 1-6.
  4. Baumeister, R. F. (1993). Understanding the inner nature of low self-esteem: Uncertain, fragile, protective, and conflicted. İçinde R. Baumeister (Ed.), Self-esteem: The puzzle of low self-regard (s. 201-218). New York: Plenum Press.
  5. Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., ve Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1-44. doi: 10.1111/1529-1006.01431 Baumeister, R. F., Heatherton, T. F., ve Tice, D. M. (1993). When ego threats lead to self-regulation failure: negative consequences of high self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 64(1), 141-156. doi: 10.1037/0022-3514.64.1.141 Baumeister, R. F., Smart, L., ve Boden, J. M. (1996). Relation of threatened egotism to violence and aggression: The dark side of high self-esteem. Psychological Review, 103(1), 5-33. doi: 10.1037/0033-295X.103.1.5 Blaine, B., ve Crocker, J. (1993). Self-esteem and self-serving biases in reaction to positive and negative events: An integrative review. İçinde R. Baumeister (Ed.), Self-esteem: The puzzle of low self-regard (s. 55– 85). New York: Plenum Press.
  6. Britner, S. L., ve Pajares, F. (2006). Sources of science self-efficacy of middle school students. Journal of Research in Science Teaching, 43, 485-499.
  7. Brown, J. D. (1998). The Self. California: McGraw-Hill. Campbell, J. D., ve Lavallee, L. F. (1993). Who am I? The role of self-concept confusion in understanding the behavior of people with low self-esteem. İçinde R. Baumeister (Ed.), Self-esteem: The puzzle of low self-regard (s. 3-20) New York: Plenum Press.
  8. Chubb, N. H., Fertman, C. I., Ross, J. L. (1997). Adolescent self-esteem and locus of control: A longitudinal study of