SavedAdd your journal

Journals / Eğitimde Kuram ve Uygulama / 2015 / Cilt: 11 - Sayı: 2

School as if a workplace: Exploring burnout among high school students / Bir iş yeri gibi okul: Lise öğrencileri arasında tükenmişliğin keşfi

(BİR İŞ YERİ GİBİ OKUL: LİSE ÖĞRENCİLERİ ARASINDA TÜKENMİŞLİĞİN KEŞFİ)

Ayse AYPAY
Mustafa SEVER
Pages
460–472
Publication Date
2015-04-27
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Attending private courses causes school burnout in students in some respects while it also protects students against school burnout in other respects.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The current research examines whether school burnout, which may be seen in high school students, varies or not in relation to such variables as gender, grade point average, grade level and the students’ status of attending private courses.
📊
Key Findings & Data:The study is a correlational research type, the study group of which consists of 728 students studying in 3 different types of high schools located in 4 different regions of Turkey.
💡
Conclusion & Impact:Attending private courses causes school burnout in students in some respects while it also protects students against school burnout in other respects.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Okul tükenmişliği · lise · öğrenci

Abstract

The current research examines whether school burnout, which may be seen in high school students, varies or not in relation to such variables as gender, grade point average, grade level and the students’ status of attending private courses. The study is a correlational research type, the study group of which consists of 728 students studying in 3 different types of high schools located in 4 different regions of Turkey. Findings show that the school burnout which students experience varies in relation to such variables as gender, grade point average, grade level and the students’ status of attending private courses. Male students are a higher-risk group in terms of school burnout. Students with low grade point averages are a higher-risk group in terms of school burnout. The risk of school burnout increases as the grade level is higher. Attending private courses causes school burnout in students in some respects while it also protects students against school burnout in other respects.

Özet

Bu çalışma lise öğrencilerinin yaşayabileceği okul tükenmişliğinin cinsiyet, not ortalaması, sınıf düzeyi ve öğrencilerin dershaneye gidip gitmeme değişkenlerine bağlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemeyi amaçlamıştır. İlişkisel tarama modelinde bir araştırma olan bu çalışmada çalışma grubu, dört ildeki üç farklı lise türünden 14 okula devam eden 728 öğrenciden oluşmaktadır. Bulgular lise öğrencilerinin okul tükenmişliği alt boyut puanlarının cinsiyete, not ortalamasına, sınıf düzeyine ve dershaneye gidip gitmeme durumuna göre anlamlı biçimde farklılık gösterdiğini ortaya koymuştur. Bu bulgulara göre, erkek öğrenciler okul tükenmişliğinde daha riskli bir gruptur. Düşük not ortalaması okul tükenmişliğini artırmaktadır. Sınıf düzeyi yükseldikçe öğrenciler tükenmeye daha yatkın hale getirmektedir. Dershaneye gitmek bazı boyutlarda tükenmeye yol açarken diğer bazı boyutlarda öğrencileri tükenmeye karşı güçlendirmektedir. Bu bulgulara göre okula ilgi kaybı, ödev yapmaktan tükenme ve ders çalışmaktan tükenme ortalama puanları dershaneye giden öğrencilerde daha yüksek iken; aileden kaynaklı tükenme, okulda yetersizlik ve dinlenme ve eğlenme gereksinimi ortalama puanları dershaneye gitmeyen öğrencilerde daha yüksektir

🔖

Cite This Article

AYPAY, A., SEVER, M. (2015). School as if a workplace: Exploring burnout among high school students / Bir iş yeri gibi okul: Lise öğrencileri arasında tükenmişliğin keşfi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, Cilt: 11 - Sayı: 2, 460–472. https://ajindex.com/articles/250277

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Akçamete, G., Kaner, S., & Sucuoğlu, B. (2001). Öğretmenlerde tükenmişlik, iş doyumu ve kişilik. Ankara:
  2. Nobel Yayın Dağıtım. Aksu, A., & Baysal, A. (2005). İlköğretim okulu müdürlerinde tükenmişlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 41, 7-24.
  3. Aypay, A. (2012). Ortaöğretim öğrencileri için okul tükenmişliği ölçeği (OOTÖ). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(2), 773-787.
  4. Bakker, A. B., & Schaufeli, W. B. (2000). Burnout contagion processes among teachers. Journal of Applied Social Psychology, 30, 2289-2308.
  5. Balogun, J. A., Helgemoe, S., Pellegrini, E., & Hoeberlein, T. (1996). Academic performance is not a viable determinant of physical therapy students’ burnout. Perceptual and Motor Skills, 83, 21-22.
  6. Bernhard, H. (2007). Survey of burnout among college music majors. College Student Journal, 41 (2), 392-401.
  7. Cemaloğlu, N., & Kayabaşı, Y. (2007). Öğretmenlerin tükenmişlik düzeyi ile sınıf yönetiminde kullandıkları disiplin modelleri arasındaki ilişki. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27 (2), 123-155.
  8. Chambel, M. J., & Curral, L. (2005). Stress in academic life: Work characteristics as predictors of student well-being and performance. Applied Psychology: An International Review, 54 (1), 135-147.
  9. Chang, E. C., Rand, K. L., & Strunk, D. P. (2000). Optimism and risk for burnout among working college students: Stress as a mediator. Personality and Individual Differences, 29, 255-263.
  10. Cordes, C. L., & Dougerthy, T. W. (1993). A review and integration of research on job burnout. Academy of Management Review, 18 (4), 621-659.
  11. Dökmen, Z.Y. (1991). Bem cinsiyet rolü envanteri kadınsılık ve erkeksilik ölçekleri Türkçe formunun psikometrik özellikleri. Kriz Dergisi, 1, 27-40.
  12. Dyrbye, L. N., Thomas, M. R., Harper, W., Massie, F. S., Jr. Power, D. V., Eacker, A., et al. (2009). The learning environment and medical student burnout: A multicentre study. Medical Education, 43, 274-282.
  13. Erturgut, R., & Soyşekerci, S. (2010). An empirical analysis on burnout levels among second year vocational schools students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 1399-1404.
  14. Farber, B. A., & Miller, J. (1981). Teacher burnout: A psycho-educational perspective. Teachers College Record, 83 (2), 235- 243. Fimian, M. J., Fastenau, P. A., Tashner, J. H., & Cross, A. H. (1989). The measure of classroom stress and burnout among gifted and talented students. Psychology in the Schools, 26, 139-153.
  15. Friedman, I. A. (1999). Turning over schools into a healthier workplace: Bridging between p