SavedAdd your journal

Journals / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2008 / Cilt: 21 - Sayı: 2

İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi

Yüksel DEDE
Şemsettin DURSUN
Pages
295–312
Publication Date
2008-08-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca, öğrencilerin matematik kaygı düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı da tespit edilmiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada, ilköğretim II.
📊
Key Findings & Data:Kademe öğrencilerinin matematik kaygı düzeylerindeki farklılık cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre araştırılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca, öğrencilerin matematik kaygı düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı da tespit edilmiştir
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2005 Verileri
⚙️Variables:Matematik kaygısı · cinsiyet · ilköğretim II. kademe öğrencileri

Özet

Bu çalışmada, ilköğretim II. Kademe öğrencilerinin matematik kaygı düzeylerindeki farklılık cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre araştırılmıştır. Bunun için Bindak (2005) tarafından geliştirilen bir ölçekten yararlanılmıştır. Ölçek, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında Sivas il merkezindeki ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıflarda öğrenim gören ve random yöntemiyle seçilen 204 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin analizi, ilköğretim II. Kademe öğrencilerinin matematik kaygı düzeylerinin orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrencilerin matematik kaygı düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı da tespit edilmiştir

🔖

Cite This Article

DEDE, Y., DURSUN, Ş. (2008). İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Matematik Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 2, 295–312. https://ajindex.com/articles/24068

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Allen, T. B. The influence of classroom environment on high school students' mathematics anxiety and attitudes. Unpublished Doctoral Dissertation. Curtin University of Technology, Australia, 2004
  2. Arlı, M. & Nazik, M. H. Bilimsel Araştırmaya Giriş. Gazi Kitapevi, Ankara, 2001.
  3. Arseven, A. D.Alan Araştırma Yöntemi, İlkeler Teknikler Örnekler. Gül Yayınevi, Ankara, 1994.
  4. Ashcraft, M.H. & Faust, M. W. Mathematics anxiety and mental arithmetic performance: An exploratory investigation. Cognition and Emotion, 1994: 8, 97-125
  5. Baloğlu, M.&Koçak, R. A multivariate investigation of the differences in mathematics anxiety. Personality and Individual Differences, 2006: 40, 1325–1335
  6. Baloğlu, M. A Comparision of Mathematics Anxiety and Statistics Anxiety in Relation of General Anxiety. ERIC Document Reproduction Service No, ED 436 703.,1999.
  7. Baloğlu, M. Matematik Korkusunu Yenmek. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 2001: 1(1), 59-76.
  8. Bellows, J.&Felicia, J.The Relationship Between High School Mathematics Teachers’ Leadership Behaviour and Students’ Mathematics Anxiety. ERIC Document Reproduction Service No, ED 431 628, 1999.
  9. Bessant, K.C. Factors Associated with Types of Mathematics Anxiety in College Students. Journal for Research in Mathematics Education, 1995: 26(4), 327-345.
  10. Bindak, R. İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği. Fırat Ün. Fen ve Mühendislik Bilimleri Dergisi, 2005: 17 (2), 442-448.
  11. Brady, P. & Bowd, A. Mathematics anxiety, prior experience and confidence to teach mathematics among pre-service education students. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 2005: 11( 1), 37-46.
  12. Campbell, K.T.& Evans,C. Gender issues in the classroom: A comparison of mathematics anxiety. Education, Spring, 1997.
  13. Cates, G.L.& Rhymer, K.N. Examining the Relationship Between Mathematics Anxiety and Mathematics Performance: An Instructional Hierarchy Perspective. Journal of Behavioral Education, 2003: 12(1), 23–34
  14. Cemen, P.B. The nature of mathematics anxiety. ERIC Document Reproduction Service No. ED 287 729, 1987.
  15. Cheng, C.& Cheung, M.W.L. Psychological Responses to Outbreak of Severe Acute Respiratory Syndrome: A Prospective, Multiple Time-Point Study. Journal of Personality, 2005:73:1, 261-285.
  16. Clute, P. S. Mathematics Anxiety, Instructional Method, and Achievement in a Survey Course in College Mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 1984: 15(1), 50-58.
  17. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. Research Methods in Education, 5th Edition,