SavedAdd your journal

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 2011 / Sayı: 33

A critical approach upon the reflections of teacher training for the field religious teaching of “The general assembly of religious teaching as a social science in the secular education system in our country”

Din öğretimi alanına öğretmen yetiştirme üzerine yansımaları bakımından “Ülkemizde laik eğitim sisteminde sosyal bilim olarak din öğretimi kurultayı”na eleştirel bir bakış

Halit EV
Pages
51–68
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this article, “The general assembly of religious teaching as a social science in the laic education system in our country”, organized in Malatya, 2005; is evaluated with regard to its effects on teacher training for the field of religous teaching.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this article, “The general assembly of religious teaching as a social science in the laic education system in our country”, organized in Malatya, 2005; is evaluated with regard to its effects on teacher training for the field of religous teaching.
📊
Key Findings & Data:In this article, “The general assembly of religious teaching as a social science in the laic education system in our country”, organized in Malatya, 2005; is evaluated with regard to its effects on teacher training for the field of religous teaching.
💡
Conclusion & Impact:In this article, “The general assembly of religious teaching as a social science in the laic education system in our country”, organized in Malatya, 2005; is evaluated with regard to its effects on teacher training for the field of religous teaching.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2005 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this article, “The general assembly of religious teaching as a social science in the laic education system in our country”, organized in Malatya, 2005; is evaluated with regard to its effects on teacher training for the field of religous teaching.

Özet

Bu makalede, 2005 yılında Malatya’da yapılan “Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı”nın din öğretimi alanına öğretmen yetiştirme bakımından nasıl bir etki yaptığı değerlendirilmiştir.

🔖

Cite This Article

EV, H. (2011). A critical approach upon the reflections of teacher training for the field religious teaching of “The general assembly of religious teaching as a social science in the secular education system in our country”. Dokuz Eylül Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı: 33, 51–68. https://ajindex.com/articles/222178

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. ADEM, Mahmut (2005), “Laik Eğitim”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı-Bildiri ve Tartışmalar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  2. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 68 80, Malatya AKÇAMETE, Gönül (2005), “Öğretim Birliği Yasası Kapsamında Din Öğretimi ve Öğretmen”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı-Bildiri ve Tartı malar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  3. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 508 518, Malatya AŞIKOĞLU, Nevzat Yaşar (2005), “Eğitimin Bütünlüğü İçinde Din Öğretimi ve Öğretim Programları Üzerine”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı-Bildiri ve Tartışmalar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  4. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 493 499, Malatya AYDIN, M. Şevki (2005), Cumhuriyet Döneminde Din Eğitimi Öğretmeni Yetiştirme ve İstihdamı, Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları,
  5. İstanbul BİLGİN, Beyza (2005), “T.C. Devletinin Din Politikaları: Din Eğitimi”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı- Bildiri ve Tartışmalar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  6. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 87 108, Malatya EŞME, İsa (2005), “Açılış Konuşması”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı-Bildiri ve Tartı malar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  7. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 1 9, Malatya EŞME, İsa (2005), “Laik Eğitime Bakış”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı-Bildiri ve Tartışmalar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  8. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 49 57, Malatya EV, Halit (2001), “İlahiyat Fakülteleri İle İlgili Bir Model Önerisi”, Tabula rasa-felsefe-teoloji, Yıl: 1, Sayı: 2, ss. 129 1149, Isparta EV, Halit (2003), Türkiye’de Yüksek Din Öğretimi Kurumları ve Öğretmen Yetiş tirme, Tibyan Yayıncılık, İzmir ERGÜN, Mustafa (2005), “Tartışmalar III. Oturum: Eğitim Politikaları ve Din Öğretimi”, Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı-Bildiri ve Tartışmalar, İnönü Üniversitesi 7-9 Nisan 2005
  9. Malatya, Editör: İkram Çınar Hakan Atılgan, İnönü Üniversitesi Yayınları, ss. 122 123, Malatya KAVCAR, Cahit (2002), “Cumhuriyet Döneminde Dal Öğretmeni