Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 46 - Sayı: 216

ÇOCUKLARDA SAYI, SIVI VE UZUNLUK KORUNUMU GELİŞİMİNİN CİNSİYET VE YAŞ DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ

Pages
5–19
Publication Date
2017-10-22
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Elde edilen bulgular ışığında, çocuklarda korunum gelişiminin, Piaget’nin kuramına uygun bir gelişim süreci izleyip izlemediği tartışılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çocukların bilişsel özelliklerinin tanınması, onların sağlıklı ve nitelikli bir bilişsel donanıma sahip olmaları için çok önemlidir.
📊
Key Findings & Data:Çalışma grubunu 5-9 yaş (5:0-9:11 yaş/60-119 ay) aralığında 59 kız 51 erkek olmak üzere toplam 110 çocuk oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Elde edilen bulgular ışığında, çocuklarda korunum gelişiminin, Piaget’nin kuramına uygun bir gelişim süreci izleyip izlemediği tartışılmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sayı korunumu · sıvı korunumu · uzunluk korunumu

Özet

Çocukların bilişsel özelliklerinin tanınması, onların sağlıklı ve nitelikli bir bilişsel donanıma sahip olmaları için çok önemlidir. Bilişsel gelişim alanında, en çok kabul gören kuramın Piaget’nin bilişsel gelişim kuramı olduğu görülmektedir. Bu çalışmada, Piaget’nin kuramında belirtiği sayı, sıvı ve uzunluk korunumu becerileri gelişimini, çocukların cinsiyet ve yaş değişkenleri açısından incelemek amaçlanmıştır. Çalışma nitel olarak tasarlanmıştır. Çalışma grubunu 5-9 yaş (5:0-9:11 yaş/60-119 ay) aralığında 59 kız 51 erkek olmak üzere toplam 110 çocuk oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında Piaget’nin sayı, sıvı ve uzunluk korunumu problem durumları kullanılmıştır. Verilerin analizinde, frekans dağılımlarından yararlanılmıştır. Sonuç olarak; çocukların sayı, sıvı ve uzunluk korunumu gelişiminde cinsiyet ve yaşın etkili olduğu belirlenmiştir. Korunum kavramlarının kız çocuklarında erkek çocuklarından daha yüksek oranda kazanılmış olduğu; bu kavramların beş yaşından sonra kazanılmaya başladığı, yedi ve sekiz yaşında artış gösterdiği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında, çocuklarda korunum gelişiminin, Piaget’nin kuramına uygun bir gelişim süreci izleyip izlemediği tartışılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÖZYÜREK, A., GÜRLEYİK, S., ÖZDEMİR, S., SANCI, N. G. (2017). ÇOCUKLARDA SAYI, SIVI VE UZUNLUK KORUNUMU GELİŞİMİNİN CİNSİYET VE YAŞ DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 46 - Sayı: 216, 5–19. https://ajindex.com/articles/21723

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Agger, C. (2007). “Conservation of Number Tast with Small and Large Quantities on Male and Female Preschool Children”, Indiana Undergraduate of Cognitive Science, 2: 28-32.
  2. Ahioğlu-Lindberg, E. N. (2011). “Piaget ve Ergenlikte Bilişsel Gelişim”, Kastamonu Eğitim Dergisi, 19 (1): 1-10.
  3. Arı, M., Bal, S., Tuğrul, B., Uzey, S. ve Aydoğan, S. (2000). “Helping Six Year Old Kindergarden Children to Acquire the Concept of Conservation Through Training”, Hacettepe Ünievrsitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,18: 17-25.
  4. Aydoğan, Y., Özyürek, A. ve Gültekin Akduman, G. (2015).
  5. Erken Çocukluk Döneminde Gelişim, Vize Yayıncılık, Ankara.
  6. Arslan, E. (2010). Erken Çocuklukta Bilişsel Gelişim (Ed:Deniz, M.E.) Erken Çocukluk Döneminde Gelişim, 2.baskı, Maya Akademi, Ankara.
  7. Ataman I. ve Bayraktar, R. (1971). “Çeşitli Yaş Gruplarındaki Çocuklarda Miktar ve Hacim Korunumu İlkesinin İncelenmesi”, Hacettepe Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 3, 2:127-133.
  8. Charles, C. M. (2003). Piaget İlkeleri, (Çev. Gülten Ülgen), Ankara:
  9. Nobel Yayıncılık. Çapri, B. (2005). “7-11 Yaş Grubu Çocuklarda Korunumun Gelişimi”, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (30): 78-87.
  10. Çapri, B. ve Çelikkaleli, Ö. (2005). “İlköğretim Birinci Kademedeki (7-11Yaş Grubu) Çocuklarda Korunum Gelişim Düzeylerinin Cinsiyet ve Sınıf Değişkeni Açısından İncelenmesi”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (1): 48-65.
  11. Deniz Yöndem, Z. ve Taylı, A. (2007). Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi (Ed: Kaya, A.) Eğitim Psikolojisi, Pegem Yayıncılık, Ankara.
  12. Doğan, H. ve Koçyiğit, S. (2015). “Beş-Ondört Yaşlar Arası Çocuklarda Temel Korunum Becerilerinin İncelenmesi”, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Bölümü Uluslararası Katılımlı III. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi, Erken Müdahale Bildiri Özetleri Kitabı, ss.79-80.11-13
  13. Mayıs, Ankara.
  14. Elibol, F. (2014). Bebeklerde Bilişsel Gelişim, (Ed: Turan, F. ve Yükselen, A. İ.) Çocuk Gelişimi 1 Bebeklik Döneminde Gelişim, Hedef Yayıncılık, Ankara.
  15. Haktanır, G. (1994). 7-10
  16. Yaşlarındaki Çocuklarda Sayı, Madde, Uzunluk, Miktar, Ağırlık, Alan ve Hacim Korunumu İlkesinin İncelenmesi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara http//:egitim.beun.edu.tr/cv/tozsoy/wp-content/uploads/sites/./Bölüm-11.pptx, Erişim Tarihi: 20.05.2015. http://www.icels-educators-for-learning.ca/index.php?option=com_content&view =article&id=46&Itemid=61, “Jean Piaget’s Stages of Cognitive Development”, Erişim Tarihi: 23.06.2015. K