SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2018 / Cilt: 47 - Sayı: 219

ÖĞRETMEN PERFORMANS DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: BİR KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASI

Necdet KONAN
Salih YILMAZ
Pages
137–160
Publication Date
2018-08-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örnekleme yoluyla belirlenen ilkokul, ortaokul ve lisede

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın temel amacı, okul müdürlerinin öğretmenlerin performansını değerlendirmede kullandıkları ölçütlere ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışma karma yöntemde bir araştırmadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örnekleme yoluyla belirlenen ilkokul, ortaokul ve lisede
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Performans değerlendirme · öğretmen · okul müdürü

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, okul müdürlerinin öğretmenlerin performansını değerlendirmede kullandıkları ölçütlere ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma karma yöntemde bir araştırmadır. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örnekleme yoluyla belirlenen ilkokul, ortaokul ve lisede

🔖

Cite This Article

KONAN, N., YILMAZ, S. (2018). ÖĞRETMEN PERFORMANS DEĞERLENDİRMEYE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ: BİR KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASI. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 47 - Sayı: 219, 137–160. https://ajindex.com/articles/21698

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akbaba Altun, S. ve Memişoğlu, S. P. (2008). Performans değerlendirmesine ilişkin öğretmen, yönetici ve müfettiş görüşleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (53), 7-24
  2. Aydın, M. (2014). Eğitim yönetimi (10. basım). Ankara:
  3. Gazi Kitapevi. Aydın Baş, E. (2016). Okul yöneticilerinin yönetici görevlendirme yönetmeliğine ilişkin görüşleri. Osmangazi Üniversitesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Eskişehir. Bozkurt, C., ve Bellibaş, M. Ş. (2016). Görevlendirme kapsamında çalışan okul yöneticilerinin atanma yöntemleri ve yeterliliklerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 46-74.
  4. Bursalıoğlu, Z. (2013). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış (18. basım). Ankara:
  5. Pegem Akademi. Çetin, C. ve Arslan, M. L. (2017). Toplam kalite yönetimi (6. basım). İstanbul:
  6. Beta. EARGED. (2001). Öğretmenlerin performans değerlendirme modeli ve sicil raporları. Ankara: Milli Eğitim Basımevi Öğretmen Performans Değerlendirmeye İlişkin Öğretmen Görüşleri: Bir Karma. Millî Eğitim Sayı 219 Yaz/2018 159 Flores, M. A. ve Derrington, M. L. (2017). School principals’ views of teacher evaluation policy: lessons learned from two empirical studies, International Journal of Leadership in Education, 20(4), 416-431, DOI: 10.1080/13603124.2015.1094144 Güçlü, N., Şahin, F., Yavuz Tabak, B. ve Sönmez, E. (2016). Türkiye’de okul yöneticisi görevlendirmeye ilişkin yönetici adayı görüşleri. GEFAD / GUJGEF, 36(1), 51-71
  7. Gizir, S. ve Köksal, E. (2014). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iletişim doyumlarının incelenmesi, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014, 15(2), 89-108
  8. Hajar, E. A. ve Mukheri. (2017). Evaluation of teacher performance appraisal program. JERAM, (1), 47-57
  9. Hallinger, P., Heck, R., ve Murphy, J. (2014). Teacher evaluation and school improvement: an analysis of the evidence. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 26(1),5–28.
  10. Huber, S. G., ve Skedsmo, G. (2016). Teacher evaluation—accountability and improving teaching practices. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 28(2), 105–109 doi:10.1007/s11092-016-9241-1.
  11. Kalman, M., Summak, M. S., ve Cimen, I. (2017). Principal assignments in limbo: A qualitative study on the processes and potential outcomes of the recent principal assignment initiative in Turkey. Educational Process: International Journal, 6(1), 53-84
  12. Kayıkçı, K., Özdemir, İ. ve Özyıldırım, G. (2015). İlk defa ve yeniden okul müdürü görevlendirmesi: Sözlü sınav üzerine bir