SavedAdd your journal

Journals / Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 19 - Sayı: 2

Career Expectations of University Students After Graduation: An Example of Ayvacık Vocational School

Üniversite Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Kariyer Beklentileri: Ayvacık Meslek Yüksekokulu Örneği

Yasin KARADENİZ
Çiğdem ÖZKAN
Pages
113–136
Publication Date
2021-06-28
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the analysis, the career expectations of vocational school students after graduation differ significantly according to their department and the proximity of their graduation.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study is based on the evaluation of post-graduation expectations of students studying at vocational colleges, which are most affected by the changing world.
📊
Key Findings & Data:In this context, the 15-question vocational expectation scale developed by Tuncer in order to measure the post-graduation professional expectation levels of the students studying in different programs of Ayvacık Vocational School was applied to 202 students.
💡
Conclusion & Impact:According to the results of the analysis, the career expectations of vocational school students after graduation differ significantly according to their department and the proximity of their graduation.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Mezuniyet Sonrası Beklenti · Mesleki Beklenti · Kariyer

Abstract

This study is based on the evaluation of post-graduation expectations of students studying at vocational colleges, which are most affected by the changing world. In this context, the 15-question vocational expectation scale developed by Tuncer in order to measure the post-graduation professional expectation levels of the students studying in different programs of Ayvacık Vocational School was applied to 202 students. Regarding this scale, factor analysis was performed and a two-factor structure was decided. According to the results of the analysis, the career expectations of vocational school students after graduation differ significantly according to their department and the proximity of their graduation. Accordingly, it was found that the career expectation levels of the students studying in the first year were higher compared to the students in the second year and the career expectations of the Sports Management program students were higher than the students of the Banking and Insurance program.

Özet

Bu çalışmada iş hayatına meslek elemanı yetiştiren ve bu nedenle değişen dünyadan en çok etkilenen meslek yüksekokullarında öğrenim gören öğrencilerin mezuniyet sonrası beklentilerinin değerlendirilmesi esas alınmıştır. Bu kapsamda Ayvacık Meslek Yüksekokulu’nun farklı programlarında öğrenim gören öğrencilerin mezuniyet sonrası mesleki beklenti düzeylerini ölçmek amacıyla Tuncer tarafından geliştirilen 15 soruluk mesleki beklenti ölçeği 202 öğrenciye uygulanmıştır. Analiz sonuçlarına göre Meslek yüksekokulu öğrencilerinin mezuniyet sonrası kariyer beklentileri okudukları sınıfa ve bölüme göre anlamlı farklılık göstermektedir. Buna göre 1. Sınıf da okuyan öğrencilerin 2. sınıf da okuyanlara kıyasla kariyer beklenti düzeylerinin daha yüksek olduğu ve Spor Yönetimi programı öğrencilerinin kariyer beklentilerinin Bankacılık ve Sigortacılık programı öğrencilerine göre daha yüksek olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

KARADENİZ, Y., ÖZKAN, Ç. (2021). Career Expectations of University Students After Graduation: An Example of Ayvacık Vocational School. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 2, 113–136. https://ajindex.com/articles/216646

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Atik, G. ve Yalçın, İ. (2010). Counselingneeds of educational, sciencesstudents at the Ankara University. Procedia Socialand Behavioral Sciences, 2, 1520-1526.
  2. Baldıran, Ş. ve Şimşek, E. (2018). Meslek Yüksekokulundan Mezun Kadınların Okul Başarı Durumları İle Mezuniyet Sonrası Çalışma Durumlarının Karşılaştırılması: Amasya Meslek Yüksekokulu Örneği, Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, Cilt.2, Sayı.4, ss.41-56
  3. Chircu, S. (2013). Careercounselingneedsforstudents – a comparativestudy. Procedia – Socialand Behavioral Sciences, 127, 549 – 553. Çakır, M., A. (2007). Mesleki Rehberlik. (Ed: Alim Kaya). Ankara:
  4. Anı Yayıncılık. Dicleli, Z. ve Çetinbakış, M. (2004). Harvard Business Review Kariyer Yönetimi, Çeviri Kitabı. Türkiye Metal Sanayicileri Sendikası, BZD Yayın, Acar Matbaacılık, İstanbul.
  5. Dörtyol, B. G. (2017). Tıp Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası ile İlgili Düşünceleri, Kariyer Seçimleri ve Etkileyen Faktörler, Tıp Eğitimi Dünyası, Eylül-Aralık 2017, Sayı 50, ss. 12-21.
  6. Durmuş, B., Yurtkoru, S. ve Çinko, M. (2013). Sosyal Bilimlerde Spss’le Veri Analizi. Beta Basım A.Ş. 5. Baskı.
  7. İstanbul.
  8. Erdoğmuş, N. (2003).
  9. Kariyer Geliştirme Kuram ve Uygulama, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  10. Fidan, T., Fidan, İ. Ö. ve Öztürk H. (2018). Meslek Yüksekokulu Öğrenci ve Mezunlarının Kariyer Seçimlerine Etki Eden Faktörler ile Kariyer Beklentileri: Öz Yeterliğin Aracı Rolü, Yükseköğretim Dergisi, 8(3):249–263.
  11. Gerçek, M. (2018). Mesleki Kaygı ve Kariyer Uyumluluğu Arasındaki İlişkiler: Öğretmen Adayları Açısından Bir İnceleme, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 20 Sayı 2 (297-312).
  12. Greenhaus, J.H. (1987).
  13. Career Management. Dryden Press,
  14. New York, Günay, İ. ve Akıncı, Z. (2017). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt.9, Sayı.20, ss. 1-19.
  15. İçerli, L., ve Arsu, Ş. U. (2019). Beş Faktör Kişilik Özelliklerinin Kariyer Değerleri Üzerindeki Etkisi: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma, İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, Yıl:2019, 4(8):21-45.
  16. Ilgar, E. A. ve Cihan, B. B. (2019). Spor Yöneticiliği Programlarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Sektörel Beklenti, Mesleki Belirsizlik ve Gelecek Kaygılarının İncelenmesi: Fenomonolojik Bir Çözümleme, Spor Eğitim Dergisi, Cilt 3, Sayı 1, 81-92.
  17. Karataş, A. ve Gizir, C. A. (2013). Üniversite öğrencilerinin psikolojik danışma ihtiyaçlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 250-265.
  18. Kılıç, Ö., U.