SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2019 / Cilt: 48 - Sayı: 221

ÇEVRE EĞİTİMİNDE SIFIR ATIK POLİTİKASI VE MEVCUT DERS KİTAPLARINDAKİ GÖRÜNÜMÜ (HAYAT BİLGİSİ 2. SINIF DERS KİTABI)

Hakan ÖNAL
Niyazi KAYA
Tugay ÇALIŞKAN
Pages
123–140
Publication Date
2019-02-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Doğaya daha az zarar verilmesi ve çevre bilincinin oluşturulması açısından

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Doğaya daha az zarar verilmesi ve çevre bilincinin oluşturulması açısından
📊
Key Findings & Data:Doğaya daha az zarar verilmesi ve çevre bilincinin oluşturulması açısından
💡
Conclusion & Impact:Doğaya daha az zarar verilmesi ve çevre bilincinin oluşturulması açısından
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Çevre Eğitimi · Sıfır Atık · Geri Dönüşüm

Özet

Doğaya daha az zarar verilmesi ve çevre bilincinin oluşturulması açısından

🔖

Cite This Article

ÖNAL, H., KAYA, N., ÇALIŞKAN, T. (2019). ÇEVRE EĞİTİMİNDE SIFIR ATIK POLİTİKASI VE MEVCUT DERS KİTAPLARINDAKİ GÖRÜNÜMÜ (HAYAT BİLGİSİ 2. SINIF DERS KİTABI). Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 48 - Sayı: 221, 123–140. https://ajindex.com/articles/21652

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (23)

  1. Akyol, H. (2007). Görsel Okuma ve Sunu. A. H. Kırkkılıçve H. Akyol içinde, İlköğretimde Türkçe Öğretimi. Ankara:
  2. Pegem A Yayıncılık. Balcı, A. (2016).
  3. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler. Ankara:
  4. Pegem Akademi. Bayazıt Hayta, A. (2008). Ailelerin Tasarruf ve Yatırım Eğilimlerinin İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16 (2), 345-358.
  5. Büyüksaatçı, S., Küçükdeniz, T.ve Esnaf, Ş. (2008). Geri Dönüşüm Tesislerinin Yerinin Gustafson- Kessel Algortiması - Konveks Programlama Melez Modeli Tabanlı Simülasyon ile Belirlenmesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 7 (13), 1-20.
  6. Çalık, T. (2001). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuz Türkçe 1-8. Ankara: Nobel Yayınları.
  7. Çevre ve Şehircilik Bakanlığı. (2017).
  8. Sıfır Atık. Ankara.
  9. Çimen, O. ve Yılmaz, M. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Geri Dönüşümle İlgili Bilgileri ve Geri Dönüşüm Davranışları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25 (1), 63-74.
  10. Demirel, Ö. ve Kıroğlu, K. (2006). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi (2. Baskı b.). Ankara:
  11. Pegem A Yayıncılık. Duman, T., Karakaya, N., Çakmak, M., Eray, M. ve Özkan, M. (2001). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara:
  12. Nobel Yayınları.
  13. Er, M. K. (2012). Sıfır Atık Yönetimi ve Ofis Tipi Binalarda Uygulanması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  14. Erten, S. (2006).
  15. Çevre Eğitimi ve Çevre Bilinci Nedir, Çevre Eğitimi Nasıl Olmalıdır? Çevre ve İnsan Dergisi, Çevre ve Orman Bakanlığı Yayın Organı (65/66). Erten, S. (2012). Türk ve Azeri Öğretmen Adaylarında Çevre Bilinci. Eğitim ve Bilim, 37 (166), 88-100.
  16. Güçlü, N. ve Topses, G. (2001). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Klavuzu. Hayat Bilisi 1-3. Ankara:
  17. Nobel Yayınları.
  18. Güneş, F. (2002). Ders Kitaplarının İncelenmesi. Ankara:
  19. Ocak Yayınları.
  20. Gürer, A. ve Sakız, G. (2018). Yetişkinlerin Küresel Isınma ile İlgili Bilgi Düzeyleri ve Geri Dönüşüm Farkındalıkları. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7 (2), 1364-1391.
  21. İşeri, K. (2010). Türkçe Ders Kitaplarında resimler. H. ÜLPER içinde, Türkçe Ders Kitabı Çözümlemeleri (s. 81-89). Ankara: Pegem Akademi. MİLLÎ EĞİTİM ● Cilt: 48 ● Sayı: 221, (123-140)
  22. Kanık, Z. B. ve Temiz Dinç, D. (2017). Eğitim-Tasarruf İlişkisi: Türkiye İçin Bir Uygulama. Bankacılık ve Sigortacılık Araştırmaları Dergisi, 2 (11), 59-91.
  23. Karatekin, K.ve Çetinkaya, G. (2013). Okul Bahçelerinin Çevre Eğitimi Açısından Değerlendirilmesi (Manisa İl Örneği). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi