SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2019 / Cilt: 48 - Sayı: 224

EĞİTİM FAKÜLTELERİ ÖĞRETMEN ADAYLARINI DERİNLEMESİNE ÖĞRENEN BİREYLERE DÖNÜŞTÜREBİLİYOR MU?

Dilek İLHAN BEYAZTAŞ
Pages
165–180
Publication Date
2019-11-22
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının kullanmakta

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının kullanmakta
📊
Key Findings & Data:Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının kullanmakta
💡
Conclusion & Impact:Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının kullanmakta
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Öğrenme yaklaşımları · öğretim yaklaşımları · içerik analizleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının kullanmakta

🔖

Cite This Article

BEYAZTAŞ, D. İ. (2019). EĞİTİM FAKÜLTELERİ ÖĞRETMEN ADAYLARINI DERİNLEMESİNE ÖĞRENEN BİREYLERE DÖNÜŞTÜREBİLİYOR MU?. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 48 - Sayı: 224, 165–180. https://ajindex.com/articles/21604

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Barber, M. ve Mourshed, M. (2007). How the world’s best-performing school systems come out on top. McKinsey andCompany,https://www.mckinsey.com/~/media/mckinsey/ industries/social%20sector/our%20insights/how%20the%20worlds%20best%20performing%20school%20systems%20come%20out%20on%20top/how_the_world_s_best-per- forming_school_systems_come_out_on_top.ashx, 08.04.2019 tarihinde erişilmiştir. Biggs, J. (2001). Enhancing learning: a matter of style or approach?. R.J. Sternberg ve L. F.Zhang (Eds.) Perspective on thinking, learning, and cognitive styles, 73-102. London: Lawrence Erl- baum Associates, Inc. Biggs, J. ve Tang, C. (2007). The Society for research into higher education teaching for quality learning at university. USA: McGraw Hill. Biglan, A. (1973). Relationship between subject matter characteristics and the structure and out- put of university departments, Journal of Applied Psychology, 57 (3), 204–213. Commission of The European Communities. (2007).Improving the Quality of Teacher Education. http://www.europarl.europa.eu/RegData/docs_autres_institutions/commission_euro- peenne/sec/2007/0931/COM_SEC%282007%290931_EN.pdf, 08.04.2019 tarihinde erişilmiştir. Darling-Hammond, L. (2006). Powerful teacher education lessons from exemplary programs. San Francisco:Jossey-Bass. Dart, B. C., Burnett, P. C., Purdie, N., Boulton-Lewis, G., Campbell, J. ve Smith, D. (2000). Students’ conceptions of learning, the classroom environment, and aproaches to learning, The Journal of Educational Research. 93(4), 262-270. https://doi.org/10.1080/00220670009598715
  2. Elo, S., ve Kyngäs, H. (2008). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing, 62(1), 107–115. doi: 10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x. Ekinci, N. (2008). Üniversite öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının belirlenmesi ve öğretme-öğrenme süreci değişkenleri ile ilişkileri, Yayınlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi.
  3. Entwistle, N.J. (1995). Frameworks for onderstanding as experienced in essay writing and in preparing for examinations. Educational Psychologist, 30(1), 47-54.
  4. Entwistle, N., McCune, V. ve Walker, P. (2001). Conceptions, styles, and approaches within higher education: analytic abstractions and everyday experience. Sternberg, R.J. & Zhang, L. F. (Eds.). Perspective on thinking, learning, and cognitive styles, 103-136. London: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.Huddleston, P. ve Unwin, L. (2008). Teaching and learning in further education diversity & change,Cornwall: Rouledge T