Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 21 - Sayı: 2

VIRTUAL REALITY STUDIES IN EDUCATION: ANALYSIS OF TRENDS IN CURRENT RESEARCH

EĞİTİMDE SANAL GERÇEKLİK ÇALIŞMALARI: GÜNCEL ARAŞTIRMALARDAKİ EĞİLİMLERİN ANALİZİ

Pages
390–401
Publication Date
2021-06-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

This study is expected to contribute to other studies in the field of virtual reality in education processes.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this article is to make a descriptive analysis of virtual reality studies in the field of education that have been done in the literature in the last four years.
📊
Key Findings & Data:As a result of this scan, the full text of 307 articles in the field of education were reached.
💡
Conclusion & Impact:This study is expected to contribute to other studies in the field of virtual reality in education processes.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sanal gerçeklik · eğitim araştırması · etkileşimli öğrenme ortamları

Abstract

The aim of this article is to make a descriptive analysis of virtual reality studies in the field of education that have been done in the literature in the last four years. According to this purpose, the articles on Web of Science were searched using the keyword “virtual reality”. As a result of this scan, the full text of 307 articles in the field of education were reached. The data of the studied articles, were collected in the table by the researchers. The collected data were analyzed and the findings were shown with the help of some graphics. According to the findings of this research, it can be said that half of the studies in that field are experimental and applied studies. It is observed that the sample profiles are mainly composed of undergraduate students. As a research method, it has been determined that quantitative methods are the most used methods. This study is expected to contribute to other studies in the field of virtual reality in education processes.

Özet

Bu makalenin amacı, son dört yıllık süreçte alanyazında yapılmış olan, eğitim alanındaki sanal gerçeklik çalışmalarının betimsel olarak analizini yapmaktır. Bu doğrultuda Web of Science üzerinde yer alan makaleler, “virtual reality” anahtar kelimesi kullanılarak taranmıştır. Bu tarama sonucunda, eğitim alanında 307 makalenin tam metnine ulaşılmıştır. İncelenen çalışmalara ait veriler araştırmacılar tarafından tabloda toplanmıştır. Toplanan verilerin analizi yapılarak, bulgular grafikler yardımıyla gösterilmiştir. Araştırma sonucu elde edilen bulgulara göre çalışmaların yarısının deneysel ve uygulamalı çalışmalar olduğu söylenebilir. Örneklem profillerini ağırlıklı olarak lisans öğrencilerinin oluşturduğu görülmektedir. Araştırma yöntemi olarak nicel yöntemlerin en çok kullanılan yöntem olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışmanın, eğitim ve öğretim süreçlerinde sanal gerçeklik alanında yapılacak olan diğer çalışmalara katkı sağlaması beklenmektedir.

🔖

Cite This Article

ÖZEREN, E., TOSUNOĞLU, E., PEKYÜREK, M. F., SEYHAN, N., YILMAZ, F. G. K. (2021). VIRTUAL REALITY STUDIES IN EDUCATION: ANALYSIS OF TRENDS IN CURRENT RESEARCH. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 2, 390–401. https://ajindex.com/articles/208224

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Aktamış, H. & Arıcı, V. (2013). Sanal gerçeklik programlarının astronomi konularının öğretiminde kullanılmasının akademik başarı ve kalıcılığa etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 58-70.
  2. Akkaş Baysal, E. (2019). Dil öğrenme stratejileri nasıl öğretilmeli? Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 2(2), 72-98.
  3. Allcoat, D., & Muehlenen, A. (2018). Learning in virtual reality: Effects on performance, emotion and engagement. Research in Learning Technology, 26, 2140. https://doi.org/10.25304/rlt.v26.2140
  4. Aydın, N. (2018). Nitel araştırma yöntemleri: Etnoloji. Uluslararası Beşeri ve Sosyal Bilimler İnceleme Dergisi, 2(2), 60-71.
  5. Baykul, Y. (2009). İlköğretimde matematik öğretimi 6-8. sınıflar. Pegem Akademi Yayınları.
  6. Boga, S. R. C., Kansagara, B., & Kannan, R. (2017). Integration of augmented reality and virtual reality in building information modeling: The next frontier in civil engineering education. Virtual and Augmented Reality: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications, 49, 1037-1066. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-2110-5.ch012
  7. Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic approaches to a successful literature review. Sage Publications Ltd. Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 133-151.
  8. Can, T. & Şimşek, İ. (2016). Eğitimde yeni teknolojiler: Sanal gerçeklik. A. İşman, H. F. Odabaşı & B. Akkoyunlu (Ed.), Eğitim teknolojleri okumaları içinde (ss. 351-362).
  9. Ayrıntı Yayınları.
  10. Chastenay, P. (2016). From geocentrism to allocentrism: Teaching the phases of the moon in a digital full-dome planetarium. Research in Science Education, 46(1), 43-77. https://doi.org/ 10.1007/s11165-015-9460-3
  11. Chen, Z., Liu, L., Qi, X., & Geng, J. (2016). Digital mining technology-based teaching mode for mining engineering. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 11(10), 47-52. https://doi.org/10.3991/ijet.v11i10.6271
  12. Çavaş, B., Çavaş, P. H. & Can, B. T. (2004). Eğitimde sanal gerçeklik. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(4), 110-116. Demi̇rkaya, H. & Sarpel, E. (2018). Eğitim ve geliştirme uygulamalarında yeni nesil bilişim teknolojilerinden sanal gerçeklik, bulut bilişim ve yapay zeka. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi, 40, 231-245. https://10.17498/kdeniz.460145
  13. Halabi, O., El-Seoud, S. A., Alja’am, J. M., Alpona, H., Al-Hemadi, M., & Al-Hassan, D. (2017). Design of immersive virtual reality system to improve communication skills in individuals w