Journals / Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 1

A TRAINING PROGRAM ON THE EFFECTS OF NEUROPLASTICITY AND A SUGGESTION OF A NEW TECHNIQUE: SWEEPING TECHNIQUE

NÖROPLASTİSİTE’NİN ETKİLERİ ÜZERİNE BİR EĞİTİM PROGRAMI ve YENİ BİR TEKNİK ÖNERİSİ: SÜPÜRME TEKNİĞİ

Pages
228–251
Publication Date
2020-03-25
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It has been observed that individuals reach more productive, happier, more peaceful and healthier lives with this training program.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Neuroplasticity is defined as the functional and structural changes caused by stimuli coming from inside or outside of the body by neurons in the human brain and the synapses that are the connection points between them.
📊
Key Findings & Data:In this study, ‘Neuroplasticity Awareness and Development Education Program (NADEP)’ was developed and implemented in order to increase awareness of people related to neuroplasticity and to increase life satisfaction due to neuroplastic developments and to determine the effects of these increases on organizational psychology and other areas of life.
💡
Conclusion & Impact:It has been observed that individuals reach more productive, happier, more peaceful and healthier lives with this training program.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Nöroplastisite · Yaşam Doyumu · Süpürme Tekniği

Abstract

Neuroplasticity is defined as the functional and structural changes caused by stimuli coming from inside or outside of the body by neurons in the human brain and the synapses that are the connection points between them. In this study, ‘Neuroplasticity Awareness and Development Education Program (NADEP)’ was developed and implemented in order to increase awareness of people related to neuroplasticity and to increase life satisfaction due to neuroplastic developments and to determine the effects of these increases on organizational psychology and other areas of life. Through the training program, individuals first learn how body structures and brains work, and learn about organizational psychology, neuroplasticity, learning and memory information, subconscious / subconscious and subconscious studies. In the training program, after the individuals are equipped with this technical information, they achieve the aim of the training program by neutralizing the effects of negative recordings in the subconscious mind, reconciliation with themselves, adopting the way of living a programmed and healthy life by realizing the stages of Sweeping Technique, Programming of Life and Programming of the Brain. The Sweeping Technique, created by the author, has been made use of many methods that enable the subconscious mind to physically realize their bodies, brains and know what is being asked and learn how to continue their lives, without having to grapple with psychological disorders that cannot be overcome or become very difficult to cure. In the study, it was determined that approximately 125% increase was achieved in line with the awareness and development of neuroplasticity and this development continued in the follow-up test performed two months after the last test. In addition, as the score obtained from Neuroplasticity Awareness and Development Scale (NADS) increases, life satisfaction is increasing and life satisfaction increase is more than 100%. It has been observed that individuals reach more productive, happier, more peaceful and healthier lives with this training program. increasing and life satisfaction increase was more than 100%. It has been observed that individuals reach more productive, happier, more peaceful and healthier lives with this training program.

Özet

Nöroplastisite, insan beynindeki nöronların ve bunlar arasındaki bağlantı noktaları olan sinapsların uyaranlara bağlı olarak oluşturdukları işlevsel ve yapısal değişiklikler olarak tanımlanmaktadır. Çalışmada, nöroplastisite ile ilgili insanların farkındalıklarını artırmak ve nöroplastik gelişimlere bağlı olarak yaşam doyumlarının artmasını sağlamak için ve bu artışların örgüt psikolojisine ve hayatın diğer alanlarına etkilerinin tespit edilmesi için Nöroplastisite Farkındalık ve Gelişim Eğitim Programı (NFGEP) oluşturulmuş ve uygulanmıştır. Eğitim programı sayesinde bireyler öncelikle vücut yapılarının ve beyinlerinin nasıl çalıştığını öğrenmekte, örgüt psikolojisi, nöroplastisite, öğrenme ve hafıza teknikleri, bilinç/bilinçaltı ve bilinçaltı çalışmaları hakkında aldıkları bilgiler sonrasında eğitim programını uygulayabilecek seviyeye ulaşmaktadırlar. Eğitim programında, bireyler öncelikle bu teknik bilgilerle donatıldıktan sonra, Süpürme Tekniği, Hayatın Programlanması, Beynin Programlanması aşamalarını gerçekleştirerek eğitim programının amacına yani bilinçaltındaki olumsuz kayıtların etkisini nötrleme, kendisiyle barışma, programlanmış ve sağlıklı bir hayat yaşama şeklini benimsemiş bireyler olma amacına ulaşmaktadır. Süpürme Tekniği, yazar tarafından, insanların içinden çıkılamaz ya da tedavisi çok güç hale gelen psikolojik rahatsızlıklarla boğuşur hale gelmeden, fizyolojik olarak bedenlerinin, beyinlerinin farkına varmaları ve onlardan ne istendiğini bilerek ve bu isteklere cevap vererek hayatlarını sürdürmeyi öğrenmelerini sağlamak için bilinçaltını temizlemeyi sağlayan birçok yöntemden yararlanılarak oluşturulmuştur. Çalışmada, nöroplastisite farkındalık ve gelişimi doğrultusunda yaklaşık %125 oranında artış sağlandığı ve bu gelişimin son testten iki ay sonra yapılan izleme testinde de devam ettiği tespit edilmiştir. Ayrıca Nöroplastisite Farkındalık ve Gelişim Ölçeğinden (NFGÖ) alınan puan arttıkça, yaşam doyumlarının da artmakta olduğu ve yaşam doyumlarındaki artışın %100 den fazla olduğu tespit edilmiştir. Uygulanan bu eğitim programı ile bireylerin daha verimli, daha mutlu, daha huzurlu ve daha sağlıklı hayatlara ulaştıkları gözlemlenmiştir.

🔖

Cite This Article

TAŞTAN, N. S. (2020). A TRAINING PROGRAM ON THE EFFECTS OF NEUROPLASTICITY AND A SUGGESTION OF A NEW TECHNIQUE: SWEEPING TECHNIQUE. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 1, 228–251. https://ajindex.com/articles/203051

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Açıkgöz Ün, K., (2005). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir:
  2. Eğitim Dünyası Yayınları.
  3. Aizawa, K., Ageyama, N., Yokoyama, C. (2009). “Age-dependent alteration in Hippocampal Neurogenesis Correlates With Learning Performance Of Macaque Monkeys”. Exp. Anim,58(4):403-407.
  4. Aksoy, A. (2013). Beynimizi Sağlıklı Tutmak İçin 13 İpucu, http://gamet.com.tr/category/beyin/
  5. Aydın, K. (2010) “Beynin Sırlarına Yolculuk”, İstanbul Üniversitesi Bilim Kültür ve Sanat Dergisi, Sayı: 2, İstanbul Üniversitesi Rektörlüğü Basın ve Halkla İlişkiler Müdürlüğü, Yıl: 2010, s: 22-29
  6. Aydın, H., Yetkin, S. (2010). “Uyku: Yapısı ve İşlevi”. Sirel Karakaş. Kognitif Nörobilimler. İstanbul: Nobel Tıp, 281-300.
  7. Bettman, J.R. (1979). “Memory Factors In Consumer Choice: A Review”. Journal Of Marketing, Spring, 43(2),37-53. https://faculty.fuqua.duke.edu/~jrb12/bio/Jim/21.pdf. 02 Eylül 2013.
  8. Beyer, Bonnie M., Connie Ruhl-Smith (1999). “The Principal’s Role İn School Restructuring And Reform: An Examination Of Self-Perceived Leadership Styles”. Journal Of Leadership& Organşzational Studies. January 1999,5:116-128. Jlo.sagepub.com/content/5/2/116.full.pdf+html. 5 Eylül 2013.
  9. Brülde, B. (2007). “Happiness and the good life introduction and conceptual framework”. Journal of Happiness Studies, 8, 1-14.
  10. Büyüköztürk, S. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi elkitabı: İstatistik, arastırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. (2. baskı). Ankara:
  11. Pegem A Yayıncılık. Caine, R. Nummela ve Geoffrey Caine (2002). Beyin Temelli Öğrenme. Ankara Nobel Yayınları.
  12. Coskun, V., Wu, H., Blanchi, B. (2008). “Neural Stem Cells İn The Ependyma Of Mammalian Postnatal Forebrain”. Natl. Acad. Sci., USA 105:1026-1031.
  13. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik: SPSS ve Lisrel Uygulamalı. Ankara:
  14. Pegem Yayınları.
  15. Dembo, M. H. (1981). Teaching for Learning: Applying Educational Psychology in the Classroom. Santa Monica: Goodyear Publishing Company Deryakulu, Deniz (2001). “Yapıcı Öğrenme, Sınıfta Demokrasi”. Ankara: Eğitim Sen Yayınları, 53-77. www.egitim.aku.edu.tr/yapici.doc. 20 Ağustos 2013.
  16. Diener, E., Emmons, R., Larsen, R.J., Griffin, S. (1985). “The satisfaction with life scale”. Journal of Personality Assessment, I, 49,71-75.
  17. Diener, E., Wolsic, B., Fujita, F. (1995). “Physical attractiveness and subjective well-being”. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 120-129.
  18. Doıdge, N. (2009). Kendini Değiştiren Beyin. İstanbul: Pegasus Yayınları. Drapeau