AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThere was a statistically significant correlation between Life Satisfaction Scale and Time Wasting and Total Time Management Scal scores.Conclusion: Based on the results of this study, we recommend conduction of training programs and courses for nursing students to enhace life satisfaction and time management skill
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: A descriptive study to determine the time management skills and life satisfaction of the nursing students was performed.Methods: The universe of the study comprised 260 nursing students. Data were collected by Introductory Characteristics Survey Form, Time Management Scale and Life Satisfaction Scale. For statistical analyses of data percentage, KruskalWallis, Mann-Whitney U, and correlation analysis were used. Approval for the conduction of the study was obtained from Ethics Committee and verbal ınformed consent from students.Results: The mean Life Satisfaction Scale score of students was 20.48±6.43. The mean scores of subdimensions of the total time management were as follows; time planning (48.07±10.09), time attitudes (19.82±3.27), time wasters (10.78±2.79) and total time management: 78.82±1.17. The mean life satisfaction scores of the students living in a a nuclear family were significantly higher. A correlation was found between time wasters, and gender, social activities, class and living place of the students. There was a statistically significant correlation between Life Satisfaction Scale and Time Wasting and Total Time Management Scal scores.Conclusion: Based on the results of this study, we recommend conduction of training programs and courses for nursing students to enhace life satisfaction and time management skill
Özet
Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerini, yaşam doyumlarını belirlenmek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır Yöntem: Araştırmanın evrenini 260 Hemşirelik Bölümü öğrencisi oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında tanıtıcı özellikler anket formu, Zaman Yönetimi Ölçeği ve Yaşam Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirmesinde, yüzdelik ölçüleri, Kruskal Wallis, Mann-Whitney Testi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için etik izin ve öğrencilerden sözel onam alınmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaşam doyumu ortalama puanları 20.48±6.43'tür. Zaman yönetimi alt boyutları ortalama puanları; zaman planlaması (48.07±10.09), zaman tutumları (19.82±3.27), zaman harcattırıcılar (10.78±2.79) ve toplam ortalama puan 78.82±1.17'dir. Çekirdek ailede yaşayan öğrencilerin yaşam doyumu ortalama puanları daha yüksektir. Zaman harcatıcılar ile cinsiyet, sosyal faaliyetlerin varlığı, öğrencilerin sınıf düzeyi ve kaldığı yer arasında ilişki bulunmuştur (p<=0.05). Yaşam doyumu ortalama puanları ile zaman harcatıcılar ve toplam zaman yönetimi ortalama puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunduğu belirlenmiştir (p<=0.01). Sonuç: Çalışma sonucunda, hemşirelik bölümü öğrencilerinin yaşam doyumu ve zaman yönetim becerilerinin artı- rılmasına yönelik eğitimler planlanması önerilir.