AI Summary & Key Takeaways
AI InsightBy removing the different levels of education among members of the nursing profession, opportunities for professional education for nurses should be provided.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Investigation of the relationship between attitudes towards the nursing profession and occupational professionalism We conducted a descriptive analysis among nurses working in a hospital to examine the relationship between their attitudes towards the profession and their occupational professionalism. The study was conducted between August 15 and December 15, 2013, with 156 nurses at the Gulhane Medical Faculty. Written approval was obtained from the ethics committee and the institution where the study was conducted. Data were collected using the "Inventory of Professional Attitudes at Occupation” and “Attitude Scale for Nursing Profession” and personal survey form. The data were evaluated using the SPSS 15.0 package program with numbers, percentages, means, t-test, ANOVA, Kruskal-Wallis, and correlation analysis. The score for Inventory of Professional Attitudes at Occupation was 135.38±13.14 and the score for the Attitude Scale for Nursing Profession was 159.27±18.57. We found a significant difference between the nurses’ level of education and the mean score of the Inventory of Professional Attitudes at Occupation (p<0.05). With regards to loving the profession and thinking about changing the profession, the mean scores for the Inventory of Professional Attitudes at Occupation and the Attitude Scale for Nursing Profession were found to be significantly different (p<0.05). We also found positive relationships between the Inventory of Professional Attitudes at Occupation and Attitude Scale for Nursing Profession subscales. As a result, as nurses’ Inventory of Professional Attitudes at Occupation scores increase, their Attitude Scale for Nursing Profession scores also increase significantly. We found that the level of education and liking the profession also positively influenced professional attitudes. By removing the different levels of education among members of the nursing profession, opportunities for professional education for nurses should be provided.
Özet
Bu araştırma hastanede çalışan hemşirelerin mesleğe yönelik tutumları ile mesleki profesyonellikleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapıldı. Araştırma 15.08.2013-15.12.2013 tarihleri arasında Gülhane Tıp Fakültesinde 156 hemşire ile yürütüldü. Araştırmanın yapılacağı kurumdan ve etik kurulundan yazılı izin alındı. Veriler, "Meslekte Profesyonel Tutum Envanteri", "Hemşirelik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği" ve tanıtıcı form ile toplandı. Veriler, SPSS 15.0 paket programında sayı, yüzde, ortalama, t-testi, ANOVA, Kruskal Wallis ve korelasyon analizi kullanılarak değerlendirildi. Meslekte Profesyonel Tutum Envanteri puanı 135.38±13.14 ve Hemşirelik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği puanı ise 159.27±18.57'dir. Hemşirelerin eğitim durumuna göre "Meslekte Profesyonel Tutum Envanteri" puan ortalaması arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulundu (p < 0.05). Hemşirelerin mesleklerini sevme durumu ve mesleği değiştirmeyi düşünme durumuna göre "Meslekte Profesyonel Tutum Envanteri" ve "Hemşirelik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği" puan ortalaması arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı saptandı (p< 0.05). "Meslekte Profesyonel Tutum Envanteri" ile "Hemşirelik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği" ve alt boyutları arasında pozitif yönde ilişkiler olduğu saptandı. Sonuç olarak, hemşirelerin mesleki profesyonel tutum puanları arttıkça mesleğe yönelik tutum puanları da pozitif yönde anlamlı olarak artmaktadır. Eğitim durumunun ve mesleği sevmenin profesyonel tutumları olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Hemşirelik mesleği üyeleri arasındaki farklı eğitim durumları ortadan kaldırılarak hemşirelere profesyonel eğitim olanakları sağlanmalıdır