AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSonuç olarak, "Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği"nin güvenilir ve geçerli bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programını değerlendirmesini sağlayacak bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, program geliştirme ve değerlendirme kaynakları da dikkate alınarak bir ölçek oluşturulmuştur. Pilot çalışması yapılmak üzere hazırlanan ilk ölçekte 47 madde yer almış ve maddeler beşli Likert olarak oluşturulmuştur. Güvenirlik ve geçerlik çalışmaları kapsamında ölçek, Adana, Mersin, Urfa, Mardin, Gaziantep, İstanbul, Kayseri ve Hatay illerinde birinci sınıf okutan 210 öğretmene uygulanmıştır. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri ile ölçeğin yapı geçerliği sınanmış; ayrıca ölçüt bağıntılı geçerliğine bakılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda, faktör yükü .50'nin altında olan veya iki faktöre birden yüklenen maddeler atılmış, beş faktörlü 26 maddelik bir yapı ortaya çıkmıştır. Ölçeğin alt faktörleri, “kazanım, tema, ölçme ve değerlendirme, dil bilgisi ile ilk okuma yazma” olarak adlandırılmıştır. Ortaya çıkan bu beş faktörlü yapı, doğrulayıcı faktör analizi ile sınanmıştır. Sonuçta ölçeğin iyi uyum değerlerine sahip olduğu belirlenmiştir. Bu ölçeğin güvenirliğini test etmek için Cronbach Alfa güvenirlik katsayıları, maddeler ve alt ölçekler arasındaki korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Sonuç olarak, "Türkçe Dersi Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeği"nin güvenilir ve geçerli bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır.