Her iki konu ile ilgili olarak bazı önemli görüşlere işaret edilmiştir.Son olarak ise, günümüz Türki}e'sindeDin Öğretimindeehli kitap ve kutsal kitaplar konulannınnasıl elealındığı, İlkö~tirnmuhtevave metodbakımlarındanirdeleruniştir.Bu çerçevede, ehli kitap ve kutsal kitaplar konularınınöğretiminde Türki}e'de ulaşılan bilimsel-pedagojik-didaktik
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:et ıslam Oğretiminde Kutsal Kitaplar ve EhIi Kitap konulan oluşturmaktadır.Alt problemler olarak, İslam öğretisindeehli kitab ile ilgili olumlu ve olumsuz bilgi ve degerlendiımeler;Tevrat ve İncil'in Tahrif veNeshimeseleleriKur'an a}etlerine dayalı olarak işleruniştir.
📊
Key Findings & Data:et ıslam Oğretiminde Kutsal Kitaplar ve EhIi Kitap konulan oluşturmaktadır.Alt problemler olarak, İslam öğretisindeehli kitab ile ilgili olumlu ve olumsuz bilgi ve degerlendiımeler;Tevrat ve İncil'in Tahrif veNeshimeseleleriKur'an a}etlerine dayalı olarak işleruniştir.
💡
Conclusion & Impact:Her iki konu ile ilgili olarak bazı önemli görüşlere işaret edilmiştir.Son olarak ise, günümüz Türki}e'sindeDin Öğretimindeehli kitap ve kutsal kitaplar konulannınnasıl elealındığı, İlkö~tirnmuhtevave metodbakımlarındanirdeleruniştir.Bu çerçevede, ehli kitap ve kutsal kitaplar konularınınöğretiminde Türki}e'de ulaşılan bilimsel-pedagojik-didaktik
🔬Design:Makale
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Din Öğretimi · Ttirki~'de Din Öğretimi · EhIi Kitap
Özet
et ıslam Oğretiminde Kutsal Kitaplar ve EhIi Kitap konulan oluşturmaktadır.Alt problemler olarak, İslam öğretisindeehli kitab ile ilgili olumlu ve olumsuz bilgi ve degerlendiımeler;Tevrat ve İncil'in Tahrif veNeshimeseleleriKur'an a}etlerine dayalı olarak işleruniştir. Her iki konu ile ilgili olarak bazı önemli görüşlere işaret edilmiştir.Son olarak ise, günümüz Türki}e'sindeDin Öğretimindeehli kitap ve kutsal kitaplar konulannınnasıl elealındığı, İlkö~tirnmuhtevave metodbakımlarındanirdeleruniştir.Bu çerçevede, ehli kitap ve kutsal kitaplar konularınınöğretiminde Türki}e'de ulaşılan bilimsel-pedagojik-didaktik
Tosun, C. (2004). Die Heiligen Schriften und Schriftbesitzer in der Islamischen Katechese. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 45 Sayı: 2, 13–36. https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000000191