SavedAdd your journal

Journals / Atlas Journal of Medicine / 2026 / Cilt: 3 Sayı: 7

BABALARIN DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Ayşe Nur Koçak0000-0002-7777-6574
Ceyda Akın0000-0001-9704-3100
Özge Nur Bayrak0009-0006-3344-9156
Pages
14–24
Publication Date
2023-07-15
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu önem kapsamında, babaların dil ve konuşma bozuklukları hakkında bilgi düzeylerinin ve tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Babalar, çocukların dil ve konuşma gelişimlerinde önemli rol oynamaktadır.
📊
Key Findings & Data:Babaların, çocukların dil ve konuşma gelişimlerine etkisi bu derece büyük iken babaların çocuklarının dil ve konuşma güçlüğü yaşayıp yaşamadığını anlamalarına yönelik herhangi bir araştırmaya rastlanmamıştır.
💡
Conclusion & Impact:Bu önem kapsamında, babaların dil ve konuşma bozuklukları hakkında bilgi düzeylerinin ve tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır.
🔬Design:Derleme
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Dil ve konuşma terapisi · baba · bilgi ve tutum

Özet

Babalar, çocukların dil ve konuşma gelişimlerinde önemli rol oynamaktadır. Babaların, çocukların dil ve konuşma gelişimlerine etkisi bu derece büyük iken babaların çocuklarının dil ve konuşma güçlüğü yaşayıp yaşamadığını anlamalarına yönelik herhangi bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu önem kapsamında, babaların dil ve konuşma bozuklukları hakkında bilgi düzeylerinin ve tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır.

🔖

Cite This Article

Koçak, A. N., Akın, C., Bayrak, Ö. N. (2023). BABALARIN DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINA YÖNELİK BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. Atlas Journal of Medicine, Cilt: 3 Sayı: 7, 14–24. https://doi.org/10.54270/atljm.2023.33

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. DKTD- Dil ve Konuşma Terapistleri Derneği (2022). “Dil ve Konuşma Terapisti Kimdir?” https://www.dktd.org/ tr/ f i les/download/p1e8tpiusl15n41h7pq2n1ib35u34.pdf (Erişim tarihi: 05.11.2022).
  2. de Oliveira Pereira, L., Vandenberghe, L., & Tôrres, L. V. V. (2017). Indicators for a family guidance proposal for families of children in Speech Therapy. Distúrb. Comun, 29(1), 97-107.
  3. Williams, J. (2007). Learning from mothers: how myths, policies and practices affect the detection of subtle developmental problems in children. Child: care, health and development, 33 (3), 282-290.
  4. Smith, L. E., Akai, C. E., Klerman, L. V., Keltner, B. R., & Centers for the Prevention of Child Neglect. (2010). What mothers don’t know and doctors don’t say: Detecting early developmental delays. Infant mental health journal, 31(4), 455-466.
  5. Cardenas, S. I., Morris, A. R., Marshall, N., Aviv, E. C., Martinez Garcia, M., Sellery, P., & Saxbe, D. E. (2022). Fathers matter from the start: The role of expectant fathers in child development. Child Development Perspectives, 16(1), 54-59.
  6. Kruper, J. C., & Užgiris, I. C. (1987). Fathers’ and mothers’ speech to young infants. Journal of Psycholinguistic Research, 16(6), 597-614.
  7. Tamis‐LeMonda, C. S., Shannon, J. D., Cabrera, N. J., & Lamb, M. E. (2004). Fathers and mothers at play with their 2‐and 3‐year‐olds: Contributions to language and cognitive development. Child development, 75(6), 1806-1820.
  8. Pancsofar, N. Vernon-Feagans, L. (2006). Mother and Father Language Input to Young Children:Contributions to Later Language Development. Journal of Applied Developmental Psychology, 27, 571-587.
  9. Ersan, C. (2013). Baba dil destek programının çocukların dil gelişimine etkisi (Master’s thesis, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
  10. Karasar, N. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemi. İstanbul: Nobel Yayınları.
  11. Toğram, B., & Maviş, İ. (2009). Aileler, öğretmenler ve dil ve konuşma terapistlerinin çocuklardaki dil ve konuşma bozukluklarına yönelik tutum ve bilgilerinin değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 10(01), 71-85.
  12. Peterson, R. L., Pennington, B. F., Shriberg, L. D., & Boada, R. (2009). What influences literacy outcome in children with speech sound disorder?.
  13. Turan, F., & Yükselen, A. (2004). Öğrenme güçlülüğü olan çocukların dil özellikleri. Eğitim ve Bilim, 29(132).
  14. Uysal, A. A., & Tura, G. (2018). Öğretmen adaylarının çocuklardaki dil ve konuşma bozukluklarına yönelik tutum ve bilgilerinin değerlendirilmesi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 1(1), 13-22.
  15. Kara, Y. (2020). Okul yöneticileri ve öğretmenlerin dil ve konuşma bozukluğuna sahip öğrencilerin eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi (Master’s thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).