AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe results were presented and interpreted using tables.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Hatay was among the provinces most severely affected by the earthquakes centered in Kahramanmaraş on February 6, 2023. The earthquake severely disrupted educational activities in the region; particularly, institutions providing vocational music education experienced losses of students and teachers, as well as deficiencies in physical infrastructure. The aim of this study is to analyse the motivation and achievement levels of instrumental students receiving vocational music education in Hatay during the two-year period following the earthquake. The study focuses on students’ preparedness for lessons, completion of assigned homework, etudes, and repertoire, as well as their instrumental performance levels. The Phenomenological approach, one of the qualitative research methods, was preferred for the research. The study group consisted of 11 instrument instructors from Hatay Mustafa Kemal University Antakya State Conservatory and Bedi Sabuncu Anatolian Fine Arts High School, who participated voluntarily. The data were collected using a semi-structured interview form comprising 14 open-ended questions, which were developed based on the feedback of expert academics in the field. Furthermore, the study recorded participants’ demographic characteristics, academic titles, professional experience, and the instruments they teach. The collected data were analyzed using content analysis. The findings of the study indicated that, during the first year following the earthquake, instrumental students experienced a marked decline in motivation and achievement levels. In the second year, however, students were able to partially recover from the physical and psychological effects of the disaster, participate more effectively in the educational process, and demonstrate relatively higher motivation and achievement. The results were presented and interpreted using tables.
Özet
6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen Kahramanmaraş merkezli depremlerden en fazla etkilenen illerin başında Hatay gelmektedir. Deprem, bölgede eğitim-öğretim faaliyetlerini ciddi biçimde sekteye uğratmış; özellikle mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda öğrenci ve öğretim elemanı kayıpları ile fiziksel altyapı yetersizlikleri ortaya çıkmıştır. Bu çalışmanın amacı, Hatay ilinde mesleki müzik eğitimi alan çalgı öğrencilerinin deprem sonrası iki yıllık süreçte çalgı derslerine yönelik motivasyon ve başarı durumlarını incelemektir. Araştırmada öğrencilerin derse hazırlıklı gelme, verilen ödev, etüt ve eserleri tamamlama ile çalgı icrası performanslarına ilişkin durumları ele alınmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik yaklaşım benimsenmiştir. Çalışma grubunu, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Antakya Devlet Konservatuvarı ile Bedi Sabuncu Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde görev yapan ve gönüllülük esasına göre belirlenen 11 çalgı öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, alanında uzman akademisyenlerin görüşleri doğrultusunda oluşturulan ve 14 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Ayrıca görüşme yapılan eğitmenlerin demografik bilgilerinin yanı sıra unvanları, meslekteki tecrübeleri ve hangi çalgı/çalgıların dersini verdikleri ile ilgili bilgiler de çalışmada yer almaktadır. Araştırma bulguları, depremin ardından geçen ilk yıl çalgı öğrencilerinin motivasyon ve başarı düzeylerinde belirgin düşüşler yaşandığını ortaya koymuştur. İkinci yılda ise öğrencilerin depremin fiziksel ve psikolojik etkilerinden kısmen uzaklaşarak eğitim-öğretim sürecine daha etkin katılım sağladıkları, motivasyon ve başarı düzeylerinde göreli bir artış olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular tablolar aracılığıyla sunularak yorumlanmıştır.