AI Summary & Key Takeaways
AI InsightDrawing on this data, the study will offer insights into the socio-cultural life of the Province of Konya particularly after the 1880s.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The modernization efforts of the Ottoman Empire in the nineteenth century gained particular momentum during the Tanzimat period, which marked a historical process in which various forms of modernization were conceptualized and put into practice. This period enabled a broad spectrum of change and transformation, ranging from the modernization of military technology to the construction of railway lines, and from the establishment of telegraph networks to the founding of new educational institutions. During these years of significant transformation, attempts were also made to modernize the country’s educational institutions. While the imperial capital, Istanbul, served as a model in this regard, the province of Konya—one of the most important administrative units in Anatolia—likewise witnessed efforts to reform its educational structure. Particularly after the 1880s, a notable institutionalization of education took place throughout the province. As modern educational institutions became increasingly visible in many of Konya’s districts [Sanjak] and sub-districts [Kaza] traditional educational institutions such as the madrasas continued to retain their importance during this period. This study aims to statistically analyze this duality in the field of education, as well as the institutionalization of educational structures, within the specific context of the Province of Konya. In doing so, it will provide information on primary (iptidâî), middle (rüştiye), and secondary (idadî) schools, as well as schools belonging to non-Muslim communities and foreign groups, from the 1880s through the 1910s. Drawing on this data, the study will offer insights into the socio-cultural life of the Province of Konya particularly after the 1880s.
Özet
Osmanlı Devleti’nin 19. yüzyıldaki modernleşme çabaları özellikle Tanzimat Dönemi ile ivme kazanmış ve bu dönem birçok alanda modernleşme pratiğinin izlendiği ve bunların uygulanmaya konulduğu tarihsel bir sürece şahitlik etmiştir. Bu tarihsel süreç, askeri teknolojinin modernleştirilmesinden demir yolu hatlarının inşasına, telgraf hatlarından yeni eğitim kurumlarına kadar geniş bir yelpazede bir değişim ve dönüşümü mümkün kılmıştır. Değişim ve dönüşümün yaşandığı bu yıllarda aynı zamanda ülkedeki eğitim kurumlarının modernleştirilmesine çalışılmış ve bu anlamda başkent İstanbul örnek bir model olarak sunulurken Anadolu coğrafyasının önemli vilayetlerinden biri olan Konya’da da eğitimin modernleştirilmesine çalışılmış ve özellikle II. Abdülhamid dönemiyle birlikte 1880’lerden sonra vilayet genelinde önemli bir kurumsallaşma söz konusu olmuştur. Bu kurumsallaşma modern eğitim kurumlarını vilayetin birçok sancak ve kazasında daha görünür hale getirirken aynı zamanda geleneksel eğitim kurumları olan medreseler de bu dönemde önemini korumaya devam etmiştir. Araştırmamızda eğitim alanındaki bu düalizm ve eğitimin kurumsallaşması Konya Vilayeti özelinde istatistiki olarak açıklanmaya çalışılacak ve bu şekilde 1880’lerden 1910’lu yıllara değin vilayette bulunan iptidaî, rüştiye, idadi, hukuk mektebi ile sanayi mektebi gibi okullar ile yine gayrimüslimlere ait okullara dair malumat verilecektir. Bu şekilde Konya Vilayeti’nin özellikle 1880’lerden sonraki eğitim kurumlarının niceliği ile vilayetin sosyokültürel yaşamı açıklanmaya çalışılacaktır.