AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe study aims to contribute to the history of education in the Gjilan District between 1876 and 1909 and to provide a systematic assessment of the organization, administration, and functioning of educational institutions within the context of the major political, administrative, and social transformations of the period.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study examines the structure, organization, and functioning of education in the Gjilan District, located within the present-day borders of Kosovo, during the reign of Sultan Abdülhamid II (1876–1909). Drawing on archival documents and historiographical sources, it investigates the institutional organization and pedagogical practices of educational establishments within this administrative unit of the Ottoman Empire. Through the analysis of examination records, grade books, attendance registers, and documents concerning teacher appointments, the study reassesses the organizational structure of the education system, the qualifications of the teaching staff, and the level of student participation. It also focuses on assessment and evaluation practices, student attendance, school administration, and the reorganization of educational institutions. These elements reveal both the opportunities and the operational limitations of the education system within a socially and religiously heterogeneous environment. The study aims to contribute to the history of education in the Gjilan District between 1876 and 1909 and to provide a systematic assessment of the organization, administration, and functioning of educational institutions within the context of the major political, administrative, and social transformations of the period.
Özet
Bu çalışma, Sultan II. Abdülhamid döneminde (1876–1909), günümüz Kosova sınırları içerisinde yer alan Gilan Kazası’ndaki eğitimin yapısını, örgütlenmesini ve işleyişini ele almaktadır. Arşiv belgeleri ve tarih yazımı verilerine dayanan çalışma, Osmanlı Devleti’nin bu idarî birimindeki eğitim kurumlarının kurumsal düzenini ve pedagojik uygulamalarını incelemektedir. Sınav cetvelleri, not defterleri, devam kayıtları ve öğretmen atamalarına ilişkin belgeler üzerinden eğitim sisteminin örgütsel yapısı, öğretim kadrosunun niteliği ve öğrenci katılım düzeyi yeniden değerlendirilmektedir. Araştırmada ayrıca ölçme ve değerlendirme uygulamaları, öğrencilerin devam durumları, okul idaresi ve eğitim kurumlarının yeniden düzenlenme süreçleri üzerinde durulmaktadır. Bu unsurlar, sosyal ve dinî bakımdan heterojen bir çevrede eğitim sisteminin imkânlarını ve işleyişe ilişkin sınırlılıklarını ortaya koymaktadır. Çalışma, 1876–1909 yılları arasında Gilan Kazası’ndaki eğitim tarihine katkı sağlamayı; dönemin önemli siyasî, idarî ve toplumsal dönüşümleri bağlamında eğitim kurumlarının örgütlenme, yönetim ve işleyiş biçimlerine dair sistematik bir değerlendirme sunmayı amaçlamaktadır.