AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results of the research, it is thought that OGM digital education materials have multimedia learning components, and their use in secondary social sciences courses can help students develop individual learning skills, allow them to interact and increase the retention of learned information.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aims to evaluate the OGM digital teaching materials used in secondary school social sciences courses within the scope of multimedia learning theories (Mayer and Edgar Dale). Digital educational materials based on multimedia learning methods contribute significantly to individuals' learning experiences. Therefore, this study is a qualitative research based on the analysis of online digital educational materials. The data of the study were obtained from the documents prepared by the Department of Instructional Materials and Content Development of the General Directorate of Secondary Education and available online. The analysis process of the research was carried out with descriptive analysis technique. According to the results of the research, it is thought that OGM digital education materials have multimedia learning components, and their use in secondary social sciences courses can help students develop individual learning skills, allow them to interact and increase the retention of learned information. Based on Mayer's principles of multimedia learning, it is predicted that the digital education materials developed by the Ministry of National Education (MoNE) General Directorate of Secondary Education are generally compatible in terms of multimedia learning strategies, but the content can be further enriched. In addition, it was concluded that only interactive book material was included among the materials for elective social science courses. OGM digital educational resources seem to have qualities compatible with Edgar Dale's “Audio-visual methods in teaching” model, which tends to divide the learning process into stages and emphasize the importance of interactive learning. In particular, the effective use of audiovisual materials in the learning process can increase students' learning, so it is seen that OGM's digital materials are not only text-based, but also have a wide range of interactive elements, objects, models, mobile applications, videos, computer software, audio interactive elements and video applications, along with written, visual and auditory content.
Özet
Bu araştırma, ortaöğretim sosyal bilimlere yönelik derslerde kullanılan OGM dijital öğretim materyallerinin çoklu ortam öğrenme kuramları (Mayer ve Edgar Dale) kapsamında değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Çoklu ortam öğrenme yöntemlerine dayanan dijital eğitim materyalleri, bireylerin öğrenme yaşantılarına önemli ölçüde katkıda bulunmaktadır. Dolayısıyla bu çalışma, çevrim içi dijital eğitim materyallerinin analizine dayanan nitel bir araştırmadır. Araştırmanın verileri, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Öğretim Materyalleri ve İçerik Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından hazırlanan ve çevrim içi sitesinde bulunan dokümanlardan elde edilmiştir. Araştırmanın analiz süreci betimsel analiz tekniğiyle yürütülmüştür. Araştırmanın sonucuna göre OGM dijital eğitim materyallerinin çoklu ortam öğrenme bileşenlerine sahip olduğu, ortaöğretim sosyal bilimler derslerinde kullanımının öğrencilerin bireysel öğrenme becerilerinin gelişimine yardımcı olabileceği, etkileşim kurmalarına olanak tanıyabileceği ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığını artırabileceği düşünülmektedir. Mayer'in çoklu ortam öğrenmelerine ilişkin prensipleri temel alınarak, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü tarafından geliştirilen dijital eğitim materyallerinin çoklu ortam öğrenme stratejileri bakımından genel olarak uyumlu olduğunu ancak içeriğin daha da zenginleştirilebileceği öngörülmektedir. Ayrıca seçmeli sosyal bilim derslerine ait materyaller içerisinde sadece etkileşimli kitap materyaline yer verildiği sonucuna ulaşılmıştır. OGM dijital eğitim kaynakları, öğrenme sürecini aşamalara bölme ve etkileşimli öğrenmenin önemini vurgulama eğiliminde olan Edgar Dale'nin "Öğretimde görsel-işitsel yöntemler" modeliyle uyumlu niteliklere sahip olduğu görülmektedir. Özellikle görsel-işitsel materyallerin öğrenme sürecinde etkili kullanılması öğrencilerin öğrenmelerini arttırabileceği, dolayısıyla OGM'nin dijital materyalleri, sadece metin tabanlı olmayıp aynı zamanda yazılı, görsel ve işitsel içeriklerle birlikte etkileşimli öğeler, nesneler, modeller, mobil uygulamalar, videolar, bilgisayar yazılımları, ses etkileşimli unsurlar ve video uygulamalarını içeren geniş bir alana sahip olduğu görülmektedir.