AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccordingly, it was concluded that an increase in teachers' equity perceptions was associated with a decrease in their organizational silence levels.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of the study is to determine the relationship between organizational silence and equity perceptions of secondary school teachers. The study was conducted within the framework of a relational screening design, a quantitative research method. The study group consisted of 414 secondary school teachers working in the Pendik, Tuzla, and Kartal districts of Istanbul. Correlation analysis was used to determine the relationship between variables in the data analysis. The study found that the average organizational silence and equity perceptions of secondary school teachers were at a moderate level. Furthermore, a significant and negative relationship was identified between organizational silence and equity perception. Accordingly, it was concluded that an increase in teachers' equity perceptions was associated with a decrease in their organizational silence levels.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel sessizlik ve eşitlik algıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama deseni kullanılan araştırmanın çalışma grubu İstanbul ili Pendik, Tuzla ve Kartal ilçelerinde ortaöğretim kurumlarında görevli 414 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sorularına cevap bulabilmek amacıyla korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; ortaöğretimde görevli öğretmenlerinin örgütsel sessizlik ortalamalarının orta düzeyde eşitlik algıları ise “Orta” düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda örgütsel sessizlik ile eşitlik algısı arasında anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Eşitlik algısı arttıkça örgütsel sessizlik azalmaktadır sonucu da ortaya çıkmıştır.