SavedAdd your journal

Journals / Türkiye Eğitim Dergisi / 2025 / Cilt: 10 Sayı: 2

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimine Yönelik Bir Değerlendirme: Halk Eğitim Merkezleri Örneği

Nurgül Kaya Yildirim(yıldız teknik üniversitesi)0009-0005-7440-9524
Pages
181–199
Publication Date
2025-12-29
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın, HEM’lerde yabancılara Türkçe öğretiminin geliştirilmesine yönelik çalışmalara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, Halk Eğitim Merkezlerinde yabancılara Türkçe öğretimine yönelik öğretici görüşlerini anlamayı amaçlamaktadır.
📊
Key Findings & Data:İstanbul’daki farklı merkezlerde görev yapan 11 öğreticiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış, elde edilen veriler içerik analiziyle değerlendirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın, HEM’lerde yabancılara Türkçe öğretiminin geliştirilmesine yönelik çalışmalara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
🔬Design:Araştırma Makalesi
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Halk Eğitim Merkezi · Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi · öğreticiler

Özet

Bu araştırma, Halk Eğitim Merkezlerinde yabancılara Türkçe öğretimine yönelik öğretici görüşlerini anlamayı amaçlamaktadır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve durum çalışması deseni kullanılmıştır. İstanbul’daki farklı merkezlerde görev yapan 11 öğreticiyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış, elde edilen veriler içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Bulgular, Türkçe öğretiminin dil becerilerinin yanı sıra toplumsal uyum ve kültürel etkileşime de katkı sunabileceğini göstermektedir. Öğreticilerin özellikle konuşma becerisine önem verdikleri, ders kitaplarının yanında farklı materyallerden ve teknolojik imkânlardan yararlandıkları anlaşılmaktadır. Katılım sorunları, motivasyon düşüklüğü ve fiziki yetersizlikler öne çıkan durumlar arasında yer almakta; öğreticilerin bu noktada yöntem çeşitliliği, bireysel etkinlikler ve meslektaş dayanışmasından yararlanarak süreci destekleyebildikleri görülmektedir. Araştırmanın, HEM’lerde yabancılara Türkçe öğretiminin geliştirilmesine yönelik çalışmalara katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

🔖

Cite This Article

Yildirim, N. K. (2025). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimine Yönelik Bir Değerlendirme: Halk Eğitim Merkezleri Örneği. Türkiye Eğitim Dergisi, Cilt: 10 Sayı: 2, 181–199. https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1747337

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Adıgüzel, A. (2010). Dil öğretiminde tarihî süreç: Dîvânu Lugâti’t-Türk’ten günümüze. Gazi Kitabevi.
  2. Akyüz, Y. (2007). Türk eğitim tarihi: M.Ö. 1000-M.S. 2000. Pegem Akademi.
  3. Baş, G., & Yıldırım, B. (2018). Eğitimde dijital dönüşüm ve öğretmenlerin teknoloji entegrasyonu yeterlikleri. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8(2), 1–24.
  4. Batdı, V. (2021). Öğretmenlerin teknoloji kullanım yeterlilikleri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 17(1), 25–40.
  5. Biçer, N. (2023). Türkçe öğretiminde materyal tasarımı ve değerlendirme. Türk Dili Eğitimi Dergisi, 11(2), 289–307.
  6. Bulut, N. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde materyal kullanımının önemi. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(3), 85–98.
  7. Dincel, B., & Ungan, S. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme yeterlikleri. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 18(3), 133–148.
  8. Duman, A. (2019). Göçmenlerin sosyokültürel uyum süreci ve dil eğitimi. Göç Araştırmaları Dergisi, 5(2), 45–60.
  9. Erdoğan, T., & Kana, F. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öğretici yeterlikleri. Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Dergisi, 7(1), 34–50.