AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings indicate that most of the theses were conducted at the master’s level.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The transformations brought about by industrial revolutions have also influenced perspectives on entrepreneurship. Today, entrepreneurship is no longer regarded solely as a component of economic growth; rather, it is considered one of the key competencies emphasizing innovative thinking and problem-solving. In this context, identifying the trends in graduate theses conducted in the field of entrepreneurship education in Türkiye is important for understanding the current state of the field and determining priorities for future research. The aim of this study is to examine graduate theses on entrepreneurship education completed in Türkiye between 2016 and 2025 and to identify the general research trends in this field. The study was conducted using the document analysis method, one of the qualitative research methods. A total of 37 graduate theses on entrepreneurship education obtained from the Council of Higher Education National Thesis Center database were analyzed. The theses were classified according to publication year, institute, thesis type, department, keywords, research design, and sample group. The findings indicate that most of the theses were conducted at the master’s level. The majority of the studies were carried out within Institutes of Social Sciences and Educational Sciences. Among the departments, Business Administration and Mathematics and Science Education were the most prominent fields. The most frequently used keywords in the theses were entrepreneurship and entrepreneurship education. In addition, qualitative research methods were the most preferred research approach, while middle school students constituted the most common sample group. The findings are expected to provide guidance for future research in the field of entrepreneurship education.
Özet
Endüstri devrimleriyle birlikte gelen değişimler girişimciliğe bakışı da etkilemiştir. Girişimcilik günümüzde ekonomik büyümeyle sınırlandırılmayıp yenilikçi düşünme ve problem çözmeyi ön plana alan dönüşümün, anahtar becerilerinden biri olarak yer almaktadır. Bu bağlamda Türkiye’de girişimcilik eğitimi alanında yürütülen lisansüstü tezlerin eğilimlerinin belirlenmesi, alanın mevcut durumunu daha iyi anlamak ve gelecekte yapılabilecek araştırmalarda öncelikleri belirleyebilmek açısından önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı, 2016-2025 yılları arasında Türkiye’de tamamlanan girişimcilik eğitimi konulu lisansüstü tezleri inceleyerek alandaki genel eğilimleri ortaya çıkarmaktır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer alan girişimcilik eğitimi konulu 37 lisansüstü tez incelenmiştir. Yapılan analiz ile lisansüstü tezler; yıl, enstitü, tez türü, anabilim dalı, anahtar kelimeler, araştırma deseni ve örneklem grubu bakımından sınıflandırılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; tezlerin ağırlıklı olarak yüksek lisans düzeyinde olduğu görülmektedir. Çalışmaların büyük çoğunluğu sosyal bilimler ve eğitim bilimleri enstitüsü bünyesinde hazırlanmıştır. Anabilim dalları arasında en çok işletme ile matematik ve fen bilimleri eğitimi öne çıkmaktadır. Tezlerde en sık kullanılan anahtar kelimeler; girişimcilik, girişimcilik öğretimidir. Ayrıca nitel araştırma yöntemi en çok tercih edilen araştırma yöntemi olup, örneklem grupları arasında ortaokul öğrencileri ilk sırada yer almaktadır. Elde edilen bulguların, girişimcilik eğitimi alanında gelecekte yürütülecek araştırmalara yol gösterici olması beklenmektedir.