AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe study also demonstrates the effectiveness of education of rational drug use and the importance of the understanding of continuity in education.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Introduction : Nurses play important role in preventing medical errors and ensuring patient safety. Thus, nurses are expected to be competent in patient safety practices before graduation. One of these practices is rational drug use. Aim : The aim of this study is to examine the effect of rational drug use education on students' tendency to medical error. Methods : This is a single-centered, semi-experimental study and was conducted at a nursing school in Ankara. The sample of the study consisted of 97 intern nurses. “Rational Use of Medicines Training”, which is included in the intern orientation program of the school, was given with the role play method, which is one of the medium fielity simulation practices. Student Satisfaction and Self Confience in Learning Scale was used to evaluate the effectiveness of simulation education. Medical error tendencies of students were evaluated with Communication and Medication and Transfusion Practices sub-scales of the Malpractice Trend in Nurses Scale. Results : In the study, the mean age of the students was 22 ± 0.14. It has been determined that both the students' average score for the Satisfaction with Current Learning (4.40±0.53) and Self-Confience in Learning (4.32±0.50) were quite high. It was also determined that the students' medical error tendencies were low and did not change even six months after the education (p>0.05). Conclusion : It was evaluated that; the level of medical error tendencies of the intern nurses was low and did not change over time. The study also demonstrates the effectiveness of education of rational drug use and the importance of the understanding of continuity in education.
Özet
Giriş : Hemşireler, tıbbi hatalarının önlenmesinde ve hasta güvenliğinin sağlanmasında önemli bir role sahiptirler. Bu nedenle hemşirelerin lisans eğitimi sırasında hasta güvenliği uygulamalarına yönelik bilgi, beceri ve tutum kazanmaları beklenmektedir. Bu uygulamalardan biri akılcı ilaç kullanımıdır. Amaç : Bu araştırmanın amacı; intörn hemşirelere verilen akılcı ilaç uygulamaları eğitiminin öğrencilerin tıbbi hataya eğilimleri üzerine etkisini incelemektir. Yöntem : Bu araştırma tek merkezli, yarı deneysel bir çalışma olup, Ankara’da bir hemşirelik yüksekokulunda yürütüldü. Araştırmanın örneklemini 97 intörn hemşire oluşturdu. Okulun intörn oryantasyon programı içerisinde yer alan “Akılcı İlaç Uygulamaları Eğitimi” orta gerçeklik simülasyon uygulamalarından biri olan rol play yöntemi ile verildi. Simülasyon eğitiminin etkinliği, Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği ile değerlendirildi. Akılcı ilaç uygulama eğitiminin, öğrencilerin ilaç uygulamalarıyla ilişkili tıbbi hata eğilimlerine etkisini incelemek için ise, Hemşirelikte Tıbbi Hataya Eğilim Ölçeği'nin İletişim ile İlaç ve Transfüzyon Uygulamaları alt ölçekleri kullanıldı. Bulgular : Araştırmada yer alan öğrencilerin yaş ortalamaları 22±0,14’tür. Simülasyon eğitimi sonrası öğrencilerin hem Şimdiki Öğrenme ile İlgili Memnuniyet puan ortalamasının (4,40±0,53), hem de Öğrenmede Özgüven puan ortalamasının (4,32±0,50) oldukça yüksek olduğu saptandı. Öğrencilerin tıbbi hata eğilimlerinin ise düşük olduğu ve eğitimden altı ay sonra da değişmediği belirlendi (p>0,05). Sonuç : Bu çalışmada, intörn hemşirelerin tıbbi hata eğilimlerinin düşük düzeyde olduğu ve zamana göre değişmediği değerlendirilmektedir. Çalışma aynı zamanda akılcı ilaç kullanımı eğitiminin ve eğitimde süreklilik anlayışının etkinliğini göstermektedir.