SavedAdd your journal

Journals / Research on Education and Psychology / 2026 / Volume: 7 Issue: Special Issue 2 Special Issue

Gender in Preschool Education According to Pre-Service Teacher

Aysun Bay Dönertaş(Milli Eğitim Bakanlığı)0000-0003-1219-7181
Pages
—
Publication Date
2023-10-25
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It was concluded that teachers use gender stereotypes while managing children's behaviours, giving instructions, reinforcing children and communicating with them, directing children to activities according to their gender, and distributing tasks/roles.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, the issue of gender in pre-school education was focused on the views of pre-service teachers.
📊
Key Findings & Data:The study group of the research consists of 39 pre-service teachers studying in the Preschool Teaching Programme at a university in Turkey.
💡
Conclusion & Impact:It was concluded that teachers use gender stereotypes while managing children's behaviours, giving instructions, reinforcing children and communicating with them, directing children to activities according to their gender, and distributing tasks/roles.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Gender · Preschool education · Preschool teacher

Abstract

In this study, the issue of gender in pre-school education was focused on the views of pre-service teachers. The study was designed as a phenomenological research which is one of the qualitative research approaches. The study group of the research consists of 39 pre-service teachers studying in the Preschool Teaching Programme at a university in Turkey. In the study, a semi-structured interview form developed by the researcher was used as a data collection tool, and the data obtained were analysed by content analysis. According to the findings, all of the pre-service teachers highlighted that they found gender elements in the behaviours of children and teachers. In their definitions of gender, the participants used the expressions of imposing roles, expectations, behaviors, values, norms on people, and putting people in unnatural molds to behave in accordance with their sex. Pre-service teachers stated that they observed gender elements in preschool children's preferences, peer relations and role behaviours. It was concluded that teachers use gender stereotypes while managing children's behaviours, giving instructions, reinforcing children and communicating with them, directing children to activities according to their gender, and distributing tasks/roles. Pre-service teachers made suggestions for social change/transformation, teachers, regulations in the education system and families to eliminate gender stereotypes.

🔖

Cite This Article

Dönertaş, A. B. (2023). Gender in Preschool Education According to Pre-Service Teacher. Research on Education and Psychology, Volume: 7 Issue: Special Issue 2 Special Issue. https://doi.org/10.54535/rep.1365115

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (56)

  1. Akkaya, B. (2023a). Lise öğrencilerine göre öğretmen davranışlarında toplumsal cinsiyet [Gender in teacher behavior according to high school students. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi] International Journal of Eurasia Social Sciences, 14(51), 36-59. http://dx.doi.org/10.35826/ijoess.3229
  2. Akkaya, B. (2023b). Psikomitolojik bir sendrom: Çalışma yaşamında andromeda kompleksi ve boyutları A psychomythological syndrome: The andromeda complex in occupational life and ıts dimensions. Journal of Qualitative Research in Education, 33, 276-299. https://doi.org/10.14689/enad.33.1700
  3. Alabay, E., & Özdemir, G. (2020). 36-72 aylık çocukların mesleklere yönelik oluşturdukları toplumsal cinsiyet algıları Gender percepions of 36-72 months preschool children related to professions. Turkish Studies, 15(1), 13-29. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.37370
  4. Annandale, E., & Clark, J. (1996). What is gender? Feminist theory and the sociology of human reproduction. Sociology of Health & Illness, 18(1), 17-44. https://doi.org/10.1111/1467-9566.ep10934409
  5. Aslanpay-Özdemir, E. (2022). Toplumsal cinsiyet eşitliği kalkınma ve devlet Gender equality, development and the state. Gazi Kitabevi.
  6. Aydın, S. (2023). Tıp öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algısı: Klinik öncesi ve klinik dönemin karşılaştırılması Medical students' perception of gender: A comparison between pre-clinical and clinical phases. Unpublished PhD Thesis. Dokuz Eylül Üniversitesi.
  7. Bal, M. D. (2014). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine genel bakış General overview of gender inequalities. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 15-28. Bayraktar, S. & Yağan-Güder, S. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rolüne ilişkin tutumları ile eleştirel düşünme eğilimleri ilişkisi The relationship between pre-school prospective teachers' attitudes towards gender role and critical thinking disposition. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 9(2), 640-665. https://doi.org/10.18039/ajesi.577713
  8. Bingöl, O. (2014). Toplumsal cinsiyet olgusu ve Türkiye'de kadınlık The fact of gender and womanhood in Turkey. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2014(3), 108-114. https://doi.org/10.18493/kmusekad.36760
  9. Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five appro¬aches. SAGE Publication.
  10. Connell, R. (2009). Gender in world prspective. Polity Press.
  11. Corbin, J. & Strauss, A. (1990). Grounded theory research: Procedures, canons and evaluative criteria. Qualitative Sociology, 13(1), 3-21. https://doi.org/10.1007/BF00988593
  12. Daşlı, Y. (2019). Öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların belirlenmesi üzerine bir alan araştırması A field study on determining the attitudes of students on gender roles. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 364-385. Delphy, C. (1993). Rethinking sex and gender. Women's Studies International Forum, 16(1), 1-9. https://doi.org/10.1016/0277-5395(93)90076-L
  13. Dinçer, F. C. Y., & Yirmibeşoğlu, G. (2020). COVID-19’un ekonomik etkilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında değerlendirilmesi Evaluation of the economic impacts of Covid-19 in the context of gender equality. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 19(COVID-19 Special Issue), 780-792. https://doi.org/10.21547/jss.787218
  14. Emeksiz, B. M., & Bay, D. N. (2022). Okul öncesi dönem çocuklarının oyunlarında toplumsal cinsiyet algısının incelenmesi Research of gender perception in preschool children's games. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 7(2), 29-61. Eroğlu-Şah, D. (2020). Erkeklerde toplumsal cinsiyete dayalı stres, sistemin meşrulaştırılması ve cinsiyetçilik ilişkisinin incelenmesi Analysis of the relationship of gender stress, system justification and sexism in men. Unpublished PhD Thesis. Maltepe Üniversitesi.
  15. Gümüşoğlu, F. (2008). Ders kitaplarında toplumsal cinsiyet Gender in school text books. Toplum ve Demokrasi Dergisi, 2(4), 39-50. Gündüz, H. Ç., & Tarhan, S. (2017). İlkokul öğrencilerinin meslek seçimlerine yönelik tutumlarında toplumsal cinsiyetin etkisi The impact of gender on primary school students’ attitudes towards choosing a profession. İlköğretim Online, 16(3), 1287-1300. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2017.330258
  16. Günindi-Ersöz, A. (2016). Toplumsal cinsiyet sosyolojisi Sociology of gender. Anı Yayıncılık.
  17. Gürşimşek, I. & Günay, V.D. (2005). Çocuk kitaplarında cinsiyet rollerinin işlenişinde kullanılan dilsel ve dildışı göstergelerin değerlendirilmesi Evaluation of linguistic and linguistic indicators used in the treatment of gender roles in children's books. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 53-63. Karabekmez, S., Yıldırım, G., Akamca, G. Ö., Ellez, A. M., & Bulut, A. N. Ü. (2018). Okul öncesi dönem çocuklarının mesleklere yönelik toplumsal cinsiyet algılarının incelenmesi The study of social gender perceptions of preschool children related to professions. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi, 2(1), 51-70. Karniol, R. (2011). The color of children’s gender stereotypes. Sex roles, 65, 119-132. https://doi.org/10.1007/s11199-011-9989-1
  18. Kaynak, D., & Aktaş, E. (2017). Okul öncesi hikâye ve masal kitaplarında toplumsal cinsiyet rolleri Gender roles in preschool story and fable books. Ekev Akademi Dergisi, (72), 67-86. Kent, R. L., & Moss, S. E. (1994). Effects of sex and gender role on leader emergence. Academy of management journal, 37(5), 1335-1346. https://doi.org/10.5465/256675
  19. Krüger, M. L. (2008). School leadership, sex and gender: Welcome to difference. International journal of leadership in education, 11(2), 155-168. https://doi.org/10.1080/13603120701576266
  20. Lindsey, L. L. (2016). Gender: Sociological perspectives. Routledge.
  21. Maccoby, E. E. (2000). Perspectives on gender development. International Journal of Behavioral Development, 24(4), 398-406. https://doi.org/10.1080/016502500750037946
  22. Maybek, S. D. & Özateş-Gelmez, Ö. S. (2020). Tarihsel kökenleri ve görünümleriyle toplumsal cinsiyet eşitsizliği Gender inequality with its historical origins and appearances. In Ö. S. Özateş-Gelmez & S. Taşdemir-Avşar (Ed.), Toplumsal cinsiyet aktivizmi: Kuramdan uygulamaya Gender activism: From theory to practice (pp. 47-78). Gazi Kitabevi.
  23. Menekşe, F. N., & Asan, A. (2019). 3-6 yaş arası okul öncesi çocukların oyuncak tercihleri ve cinsiyet kalıp yargıları ile ebeveynlerinin toplumsal cinsiyet algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi Examination of the relationship between toy preferences and gender stereotypes of the children between 3-6 years old and societal gender perceptions of their parents. Istanbul Commerce University Journal of Social Sciences/İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(35), 821-836. Retrieved from https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/334339/
  24. Moya, M., Expósito, F. & Ruiz, J. (2000). Close Relationships, Gender, and Career Salience. Sex Roles 42, 825-846. https://doi.org/10.1023/A:1007094232453
  25. Molla, E. (2016). The role of school in gender socialization. European Journal of Educational Sciences, 3(1), 1-7. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1236124.pdf
  26. Mora, N. (2005). Kitle iletişim araçlarında yeniden üretilen cinsiyetçilik ve toplumda yansıması Reproduced sexism in the mass media and its reflection in society. Journal of Human Sciences, 2(1). Retrieved from https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/29
  27. Miles, M.B. & Huberman, M. (2021). Analizde ilk adımlar First steps in analysis. In S. Akbaba & A. Ersoy (Trans. Ed.) and A. Ersoy (Trans.), Nitel veri analizi: Genişletilmiş bir kaynak kitap Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (4rd Edition, pp. 50-89). Pegem Akademi. (Original date of the publication 1994, 2nd Edition).
  28. Özaydınlık, K., (2014). Toplumsal cinsiyet temelinde Türkiye’de kadın ve eğitim Women in Turkey on the basis of gender and education. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, (33), 93-112. https://doi.org/10.21560/spcd.03093
  29. Özdemir- Alpan, E. D. (2018). Toplumsal cinsiyet kalıp yargılarının çocuk oyunlarına yansıması Gender stereotypes in children's plays. Sanat Dergisi, (31), 80-89. Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory andpractice. Sage publications.
  30. Rose, A. J., & Smith, R. L. (2018). Gender and peer relationships. In W. M. Bukowski, B. Laursen, & K. H. Rubin (Eds.), Handbook of peer interactions, relationships, and groups (pp. 571–589). The Guilford Press.
  31. Sandnabba, N. K. & Ahleberg, C. (1999). Parents’ attitudes and expectations about children’s cross-gender behavior. Sex Roles, 40(3/4), 249-262. https://doi.org/10.1023/A:1018851005631
  32. Serdaroğlu, U. (2010). Sunuş Presentation. In U. Serdaroğlu (Ed.), İktisat ve toplumsal cinsiyet Economics and gender (pp.vii-xvii). Elif Yayınevi.
  33. Sönmez, K., & Dikmenli, Y. (2021). İlkokul sosyal bilgiler ders kitabının toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi Analysis of primary school social studies textbook in terms of gender. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 10(1), 434-458. https://doi.org/10.30703/cije.732000
  34. Şahin, S., & Bayhan, A. C. (2020). Türkiye’de toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin ekonomik boyutu Economic dimension of gender inequality in Turkey. Lectio Socialis, 4(1), 59-74. Şahin, M. K., Çoban, A. E., & Korkmaz, A. (2016). Toplumsal cinsiyet eşitliği ve Türk eğitim sistemindeki yeri: Okul öncesi öğretmen adaylarının gözünden Gender equality and its situation in the Turkish education system: From the perspectives of preschool teacher candidates. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 3(2), 735-752. https://doi.org/10.21733/ibad.457232
  35. Taşkın, P. & Nayır, F. (2021). Does university effect gender perceptions of teacher candidates in Turkey? Reasons and implications. Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 10(3),258-278. https://doi.org/10.17583/generos.5573
  36. Trepanier-Street, M. L., & Romatowski, J. A. (1999). The influence of children's literature on gender role perceptions: A reexamination. Early Childhood Education Journal, 26(3), 155-159. https://doi.org/10.1023/A:1022977317864
  37. Torgrimson, B. N., & Minson, C. T. (2005). Sex and gender: What is the difference?. Journal of Applied Physiology, 99(3), 785-787. https://doi.org/10.1152/japplphysiol.00376.2005
  38. Uluyağcı, C., & Yılmaz, R. A. (2007). Televizyon reklamlarında çocuğa ilişkin toplumsal cinsiyet rollerinin sunumu The portrayal of the social gender roles of children in television advertisements. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi, (6), 141-157. Retrieved from http://iletisimdergisi.gsu.edu.tr/tr/pub/issue/7373/96533
  39. Uygur, G. (2015). Toplumsal cinsiyet ve adalet: Hukuk adaletsizdir Gender and justice: Law is unjust. Ankara Barosu Dergisi, (4), 121-132. Witt, S. D. (2000). The influence of peers on children's socialization to gender roles. Early Child Development and Care, 162(1), 1-7. https://doi.org/10.1080/0300443001620101
  40. Weaver-Hightower, M. (2003). The “boy turn” in research on gender and education. Review of educational research, 73(4), 471-498. https://doi.org/10.3102/00346543073004471
  41. Wood, E., Desmarais, S. & Gugula, S. (2002). The impact of parenting experience on gender stereotyped toy play of children. Sex Roles, 47(1/2), 39-49. http://dx.doi.org/10.1023/A:1020679619728
  42. Vatandaş, C. (2007). Toplumsal cinsiyet ve cinsiyet rollerinin algılanışı Perception of gender and gender roles. Istanbul Journal of Sociological Studies, (35), 29-56. Yağan-Güder, S., & Güler-Yıldız, T. (2016). Okul öncesi dönemdeki çocukların toplumsal cinsiyet algılarında ailenin rolü Role of the family in preschool children's perception of gender. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. https://doi.org/10.16986/HUJE.2016016429
  43. Yağan-Güder, S., Ay, A., Saray, F., & Kılıç, İ. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarının izledikleri çizgi filmlerin toplumsal cinsiyet kalıp yargıları açısından incelenmesi: Niloya örneği An examination of cartoons watched by preschoolers in terms of gender stereotypes: The case of Niloya. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 96-111. Yates, L. (1997). Gender equity and the boys debate: What sort of challenge is it?. British Journal of sociology of Education, 18(3), 337-347. https://doi.org/10.1080/0142569970180302
  44. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri Qualitative research methods in social sciences. Seçkin Yayıncılık.
  45. Bal, M. D. (2014). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine genel bakış General overview of gender inequalities. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 15-28.
  46. Daşlı, Y. (2019). Öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumların belirlenmesi üzerine bir alan araştırması A field study on determining the attitudes of students on gender roles. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 364-385.
  47. Emeksiz, B. M., & Bay, D. N. (2022). Okul öncesi dönem çocuklarının oyunlarında toplumsal cinsiyet algısının incelenmesi Research of gender perception in preschool children's games. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 7(2), 29-61.
  48. Gümüşoğlu, F. (2008). Ders kitaplarında toplumsal cinsiyet Gender in school text books. Toplum ve Demokrasi Dergisi, 2(4), 39-50.
  49. Gürşimşek, I. & Günay, V.D. (2005). Çocuk kitaplarında cinsiyet rollerinin işlenişinde kullanılan dilsel ve dildışı göstergelerin değerlendirilmesi Evaluation of linguistic and linguistic indicators used in the treatment of gender roles in children's books. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 53-63.
  50. Karabekmez, S., Yıldırım, G., Akamca, G. Ö., Ellez, A. M., & Bulut, A. N. Ü. (2018). Okul öncesi dönem çocuklarının mesleklere yönelik toplumsal cinsiyet algılarının incelenmesi The study of social gender perceptions of preschool children related to professions. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi, 2(1), 51-70.
  51. Kaynak, D., & Aktaş, E. (2017). Okul öncesi hikâye ve masal kitaplarında toplumsal cinsiyet rolleri Gender roles in preschool story and fable books. Ekev Akademi Dergisi, (72), 67-86.
  52. Özdemir- Alpan, E. D. (2018). Toplumsal cinsiyet kalıp yargılarının çocuk oyunlarına yansıması Gender stereotypes in children's plays. Sanat Dergisi, (31), 80-89.
  53. Şahin, S., & Bayhan, A. C. (2020). Türkiye’de toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin ekonomik boyutu Economic dimension of gender inequality in Turkey. Lectio Socialis, 4(1), 59-74.
  54. Uygur, G. (2015). Toplumsal cinsiyet ve adalet: Hukuk adaletsizdir Gender and justice: Law is unjust. Ankara Barosu Dergisi, (4), 121-132.
  55. Vatandaş, C. (2007). Toplumsal cinsiyet ve cinsiyet rollerinin algılanışı Perception of gender and gender roles. Istanbul Journal of Sociological Studies, (35), 29-56.
  56. Yağan-Güder, S., Ay, A., Saray, F., & Kılıç, İ. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarının izledikleri çizgi filmlerin toplumsal cinsiyet kalıp yargıları açısından incelenmesi: Niloya örneği An examination of cartoons watched by preschoolers in terms of gender stereotypes: The case of Niloya. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 96-111.