Rus Eğitim Sisteminin Kurucusu K. D. Uşinski Üzerine
Mehmet Özberk(ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ, FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ, BATI DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ, RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI)0000-0002-2110-4349
Sosyo-eğitimsel açıdan ilköğretim modeli üzerinde duran ve teorik açıdan farklı bir eğitim modelinin temelini atan Uşinski, incelediğimiz bu iki ders kitabında metodolojik açıdan öğrencilere bilimin içinde hayatı, hayatın içinde bilimi gösterir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada Rus eğitim sisteminin kurucusu Konstantin Dmitriyeviç Uşinski’nin yaşamında eğitimin yeri, yenilikçi eğitbilimsel görüşleri ve çocuklar için hazırladığı Çocuk Dünyası ile Ana Söz adlı ders kitapları incelenmiştir.
📊
Key Findings & Data:Yayımladığı ilerici ve inovatif çalışmalarla tüm Rus eğitimcilerin dikkatini çeken, Rus dilini, coğrafyasını, tarihini ve sözlü eserlerini ders kitaplarının merkezine koyan Uşinski, çocuk eğitimine farklı açılardan yaklaşılması gerektiğini düşünür.
💡
Conclusion & Impact:Sosyo-eğitimsel açıdan ilköğretim modeli üzerinde duran ve teorik açıdan farklı bir eğitim modelinin temelini atan Uşinski, incelediğimiz bu iki ders kitabında metodolojik açıdan öğrencilere bilimin içinde hayatı, hayatın içinde bilimi gösterir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:K. D. Uşinski · XIX. yüzyıl Rus eğitim sistemi · çocuk dünyası ders kitabı
Özet
Bu çalışmada Rus eğitim sisteminin kurucusu Konstantin Dmitriyeviç Uşinski’nin yaşamında eğitimin yeri, yenilikçi eğitbilimsel görüşleri ve çocuklar için hazırladığı Çocuk Dünyası ile Ana Söz adlı ders kitapları incelenmiştir. Yayımladığı ilerici ve inovatif çalışmalarla tüm Rus eğitimcilerin dikkatini çeken, Rus dilini, coğrafyasını, tarihini ve sözlü eserlerini ders kitaplarının merkezine koyan Uşinski, çocuk eğitimine farklı açılardan yaklaşılması gerektiğini düşünür. Bu noktada, ana dil orijin bir konumdadır ve anatomi, psikoloji, felsefe, tarih, coğrafya, siyaset ve ekonomi gibi diğer bilimlerle geniş bir iş birlikteliği içinde olmalıdır. Sosyo-eğitimsel açıdan ilköğretim modeli üzerinde duran ve teorik açıdan farklı bir eğitim modelinin temelini atan Uşinski, incelediğimiz bu iki ders kitabında metodolojik açıdan öğrencilere bilimin içinde hayatı, hayatın içinde bilimi gösterir.
Özberk, M. (2021). Rus Eğitim Sisteminin Kurucusu K. D. Uşinski Üzerine. MSGSÜ Sosyal Bilimler, Cilt: 1 Sayı: 23, 452–460. https://ajindex.com/articles/1529769
Ergün, M. (2009). Rus eğitiminde batılılaşma çabaları ve reformlar. Kuramsal Eğitimbilim, 2 (1), ss. 31-56.
Guseynov, A. Z. & G. D. Turçin. (2015). K. D. Uşinski. Uçitel rossiyskih uçiteley. Saratov: SGU.
Hans, N. (2014). The Russian tradition in education (Vol: 5). New-York: Routledge Publishing.
Kandaurova, T. N. (2007). Razvitiye mejkulturnıh kommunikatsiy v obrazovatelnom prostranstve Rossii v XIX – naçale XX veka. Trudı Sankt-Peterburgskogo Gosudarstvennogo İnstituta Kulturı, 172, ss. 218-226.
Olcay, T. (2008). 19. yüzyıl Rus edebiyatında romantizm üzerine. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, KKEFD, 17, ss. 367-381.
Piskunova, A. İ. (2001). İstoriya pedagogiki i obrazovaniya (2. izd). Moskva: Sfera.
Serova, A. A. (2009). K. D. Uşinski o roli russkogo yazıka v vospitanii çeloveka. Znaniye, Ponimaniye, Umeniye, 2, ss. 15-18.
Torosyan, V. G. (2006). İstoriya obrazovaniya i pedagogiçeskoy mısli. Moskva: Vlados Press.
Uşinski, K. D. (1949). Sobraniye soçineniy (Tom: 5). Moskva: Akad. Ped. Nauk.
Uşinski, K. D. (2005a). Çelovek kak predmet vospitaniya, Pedagogiçeskaya antropologiya. İzbrannıye trudı v çetıryoh knigah (Tom: 3). Moskva: Drofa.
Uşinski, K. D. (2005b). Russkaya şkola. İzbrannıye trudı v çetıryoh knigah (Tom: 2). Moskva: Drofa.
Yegorov, S. F. (1977). K. D. Uşinski. Moskva: Prosveşçeniye.