AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConclusion: The research results showed that gender role stress was high and stigmatizing attitudes, actions, and beliefs towards abortion were low among female nursing students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: The purpose of this study was to examine the gender role stress and stigmatizing attitudes, actions and beliefs toward abortion of female nursing students. Methods: This descriptive, cross-sectional study was conducted with 230 female nursing students. Individual Information Form, Feminine Gender Role Stress Scale, and Stigmatizing Attitudes, Beliefs and Actions Scale towards Abortion were used to collect data. Data were analyzed using the Mann-Whitney U test, Kruskall Wallis-H test, and Spearman correlation. Results: The mean score of the students on the gender role stress scale was 81.98±21.07, and the mean score of the stigmatizing attitudes, beliefs, and actions towards abortion scale was 29.89±10.88. A low-level, negative correlation was found between mean scores of gender role stress and the stigmatizing attitudes, beliefs, and actions towards abortion scale total and sub-dimension. Gender role stress and stigmatizing attitudes, actions, and beliefs towards abortion differ according to students' grade level, whether they have taken a course on obstetrics/women's health and diseases, and whether they have taken a course/information on gender and sexual health. In addition, stigmatizing attitudes and beliefs about abortion were found to be higher among students who lived in towns/villages with their families and lower among students who received courses/information on family planning (p<0.05). Conclusion: The research results showed that gender role stress was high and stigmatizing attitudes, actions, and beliefs towards abortion were low among female nursing students.
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı kadın hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolü stresi ile kürtaja yönelik damgalayıcı tutum, davranış ve inançlarını incelemektir. Yöntem: Tanımlayıcı, kesitsel tipteki bu çalışma 230 kadın hemşirelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Kadın Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeği ve Kürtaja Yönelik Damgalayıcı Tutum, İnanç ve Davranışlar Ölçeği kullanılmıştır. Veriler Mann-Whitney U test, Kruskall Wallis-H testi ve Spearman korelasyon ile analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrencilerin toplumsal cinsiyet rolü stresi ölçeği puan ortalamaları 81,98±21,07, kürtaja yönelik damgalayıcı tutum, inanç ve davranışlar ölçeği puan ortalamaları 29,89±10,88 bulunmuştur. Toplumsal cinsiyet rolü stresi ile kürtaja yönelik damgalayıcı tutum, inanç ve davranışlar ölçeği toplam ve alt boyut puan ortalamaları arasında düşük düzeyde negatif yönlü ilişki saptanmıştır. Toplumsal cinsiyet rolü stresi ve kürtaja yönelik damgalayıcı tutum, davranış ve inançlar, öğrencilerin sınıf düzeyi, doğum/kadın sağlığı ve hastalıkları dersi alma durumu ve toplumsal cinsiyet ve cinsel sağlık konularında ders/bilgi alma durumuna göre farklılık göstermektedir. Ayrıca ailesiyle birlikte yaşadığı yer kasaba/köy olan öğrencilerde kürtaja yönelik damgalayıcı tutum ve inançlar daha yüksek, aile planlaması konusunda ders/bilgi alan öğrencilerde ise daha düşük bulunmuştur (p<0,05). Sonuç: Araştırma sonuçları kadın hemşirelik öğrencilerinde toplumsal cinsiyet rolü stresinin yüksek, kürtaja yönelik damgalayıcı tutum, davranış ve inançların düşük düzeyde olduğunu göstermiştir.